新人教版八年级数学上册第十三章《轴对称》教案及试卷.docxVIP

集体备课教案 §13．1．1轴对称（一） 教学目的 一、知识与技术 1、在生活实例中认识轴对称图． 2、轴对称图形和两个图形成轴对称的联系和区别。 二、过程与方法 剖析轴对称图形，理解轴对称的观点． 三、情感态度价值观 让学生领会数学的对称美在生活中的宽泛应用和体现。 教学重点 轴对称图形的观点． 教学难点 能够辨别轴对称图形并找出它的对称轴． 教学方法：探究、实践操作练习 预习导航 、剖析轴对称图形，理解轴对称的观点． 、两个图形成轴对称即对称点的观点 3、轴对称图形和两个图形成轴对称的联系和区别。 教学过程 一、图片展示，引入新课 轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十三章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． 二、新知探究 、轴对称图形及对称轴的观点形成 1）出示课本的图片，察看它们都有些什么共同特点． 这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合． （2）观点形成 如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形对于这条直线（成轴）?对称． 3）学生举例 4）制作学具，加强观点 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央任意刻出一个图案， 将纸翻开后铺平，你获得两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行沟通．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们能够互相重合． 由此能够获得轴对称图形的特点：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的 图形完全重合． 接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无 数条。 5）例题解说 下列各图，你能找出它们的对称轴吗？ 结果：图（1）有四条对称轴；图（2）有四条对称轴；图（3）有无数条对称轴；图（4）有两条对称轴；图（5）有七条对称轴． (1)(2)(3)(4)(5) 、两个图形对于某条直线对称观点形成 （1）展示挂图，大家想一想，你发现了什么？ （2）制作学具，沟通议论总结定义 像这样，?把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形对于这条直线对称，?这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点． （３）两个图形成轴对称与全等图形的关系（课本P59思考）． 结论：成轴对称的两个图形全等．如果把一个轴对称图形沿对称轴分红两个图形，这两个图形全等，并且也是成轴对称的． 轴对称是说两个图形的地点关系，而轴对称图形是说一个拥有特殊形状的图 形． ３、两个图形成轴对称与轴对称图形的联系与区别 轴对称的两个图形和轴对称图形，都要沿某一条直线折叠后重合；如果把轴对称图形沿对称轴分红两部分，那么这两个图形就对于这条直线成轴对称；反过来，?如果把两个成轴对称的图形当作一个整体，那么它就是一个轴对称图形． 三、稳固练习 A组：课本P60练习 B组：1、找出英文26个大写字母中哪些是轴对称图形？ 2、你能举出三个是轴对称图形的汉字吗 3、练习册习题 组：1、用两个圆、两个三角形、两条平行线结构轴对称图形，别忘了要加上一 两句贴切、幽默的解说词。 四、课时小结 这节课我们主要认识了轴对称图形，认识了轴对称图形及有关观点，进一步探讨了轴对称的特点，划分了轴对称图形和两个图形成轴对称． 五、作业 课本习题13．1的1、2题． 六、板书设计 §13．1．1轴对称（一） 一、轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形，这条直线叫对称轴． 二、两个图形成轴对称：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形对于这条直线对称． 三、两个图形成轴对称与轴对称图形的联系与区别教学反省： 12．1．2轴对称（二）——轴对称的性质 课型：新授 教学目的 一、知识与技术 认识两个图形成轴对称性的性质，认识轴对称图形的性质． 二、过程与方法 探究线段垂直平分线的定义． 三、情感态度价值观 经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间察看． 教学重点 ．轴对称的性质． ．线段垂直平分线的定义．教学难点 体验轴对称的特点．教学方法：探究、引导教具准备：直尺、铅笔预习导航: 1．认识两个图形成轴对称性的性质，认识轴对称图形的性质． 1）如果两个图形对于某条直线对称，?那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线． 2）对于某条直线对称的两个图形全等，对应线段对应角相等 ．探究线段垂直平分线的定义教学过程 一．回首复习、引入新课 提问轴对称图形与两图形成轴对称的定义，今天持续来研究轴对称的性质．二．新知探究 1、探究轴对称的性质 如图，△ABC和△A′B′C′对于直线MN对称