新人教版八年级数学上册第十三章《轴对称(二)》教案.docxVIP

轴对称（二） 教学目的 1．认识两个图形成轴对称性的性质，认识轴对称图形的性质． 2．探究线段垂直平分线的性质． 3．经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间察看． 教学重点;1．轴对称的性质．2．线段垂直平分线的性质． 教学难点：体验轴对称的特点． 教学过程 Ⅰ．创设情境，引入新课 上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界 特别美丽．那么大家想一想，什么样的图形是轴对称图形呢？ 今天持续来研究轴对称的性质． Ⅱ．导入新课：观看投影并思考． 如图，△ABC和△A′B′C′对于直线MN对称，点A′、B′、C′分 别是点A、?B、C的对称点，线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？ 图中A、A′是对称点，AA′与MN垂直，BB′和CC′也与MN垂直． ′、BB′和CC′与MN除了垂直以外还有什么关系吗？ ABC与△A′B′C′对于直线MN对称，点A′、B′、C′分别是点A、B、C的对称点，设AA′交对称轴MN于点P，将△ABC和△A′B′C′沿MN对折后，点A与A′ 重合，于是有AP=A′P，∠MPA=∠MPA′=90°．所以AA′、BB′和CC′与MN除了 垂直以外，MN还经过线段AA′、BB′和CC′的中点． 称所在直称点所段的中点，并且垂直于条段．我把段中 点并且垂直于条段的直，叫做条段的垂直平分． 自己手画一个称形，并找出两称点，看一下称和两称点的关系． 我能够看出称形与两个形对于直称一，?称所在直称点所 段的中点，并且垂直于条段． 形称的性： 如果两个形对于某条直称，?那么称是任何一称点所段的垂直平分 ．似地，称形的称是任何一称点所段的垂直平分． 下面我来探究段垂直平分的性． [探究1] 如下．木条L与AB在一同，L垂直平分AB，P1，P2，P3，? 是L上的点，?分量一量点P1，P2，P3，?到A与B的距离，你有什么？ 1．用平面将上述行化，先作出段AB，AB中点作AB的垂直平分L， 在L上取P1、P2、P3?，AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2? 2．作好后，用直尺量出AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2?什么的律． 探究果： 段垂直平分上的点与条段两个端点的距离相等．即AP1=BP1，AP2=BP2，? 明． 法一：利用判断两个三角形全等． 如下，在△APC和△BPC中， PCPC PCAPCBRt ACBC △APC≌△BPCPA=PB. 证法二：利用轴对称性质． 由于点C是线段AB的中点，将线段AB沿直线L对折，线段PA与PB是重合的，? 因此它们也是相等的．带着探究1的结论我们来看下面的问题． 2．议论：要使L与AB垂直，AP1、AP2、BP1、BP2应知足什么条件？ 探究过程： 1．如上图甲，若AP1≠BP1，那么沿L将图形折叠后，A与B不可能重合，也就是∠APP1 ≠∠BPP1，即L与AB不垂直． 2．如上图乙，若AP1=BP1，那么沿L将图形折叠后，A与B恰巧重合，就有∠APP1= ∠BPP1，即L与AB重合．当AP2=BP2时，亦然． 探究结论： 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．也就是说在 [?探究 2]图中，只需使箭端到弓两头的端点的距离相等，就能保持射出箭的方向与木棒垂直． [师]上述两个探究问题的结果就给出了线段垂直平分线的性质，即：线段垂直平分线上 的点与这条线段两个端点的距离相等；反过来，与这条线段两个端点距离相等的点都在它的 垂直平分线上．?所以线段的垂直平分线能够当作是与线段两头点距离相等的所有点的会合． Ⅲ．随堂练习：课本P34练习1、2． Ⅳ．课时小结 这节课经过探索轴对称图形对称性的过程，?认识了线段的垂直平分线的相关性质，同 学们应灵活运用这些性质来解决问题． Ⅴ．课后作业：课本P36习题12．1第3、4、9题．