班主任论坛调查问卷.pptVIP

* Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生理解之现状 】 作为班主任，您认为理解学生最大的作用是什么 ? A 提高教学质量 B 创建和谐的师生关系 C 有利于学生成长 D 有利于班级工作的开展 第二十页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生理解之现状 】 老师观点 学生观点 将心比心，及时消除误会 坚持自身的标准 用发展的眼光看待学生 坚信部分学生不能仅靠说教 将心比心，及时消除误会 经常用老眼光看人 认为有些学生不能仅靠说教 第二十一页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生理解之现状 】 老师观点 学生观点 问题学生没有好的前途 每个学生都是潜在的人才 有个性的学生有好的前途 成绩好的学生有好的前途 问题学生没有好的前途 每个学生都是潜在的人才 有个性的学生有好的前途 成绩好的学生有好的前途 第二十二页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生理解现状分析】 分析师生理解之现状，我们看出班主任们对角色的认知有了很大的提高，已经充分认识到理解学生对于班级管理、对于学生的健康成长的巨大作用，都在想方设法的去理解学生，能够用发展的眼光看待学生，对学生的未来充满信心。这些得益于各地继续教育工作的开展、各级班主任培训和学习工作的开展，以及教育主管部门对班主任工作的重视。当然，师生之间的理解仍然存在着一定的问题，特别是在对待后进生和学困生上面，班主任往往带着有色眼镜看问题，将失望的情绪不自觉的传递给学生，造成学生破罐子破摔，对班级管理造成极坏的影响。这种现象也从一个侧面反映出某些班主任的专业技能尚需提高。 第二十三页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生认知之现状 】 老师观点 学生观点 只重视优等生和后进生 不能，只能重视好学生 不能，班级人数太多 能做到重视每一个学生 只重视优等生和后进生 不能，只能重视好学生 不能，班级人数太多 能做到重视每一个学生 第二十四页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生认知之现状 】 老师观点 学生观点 对有上进心和值得同情的学生宽容 对值得同情的学生宽容 对所有的学生都不宽容 对所有学生都宽容 对有上进心的学生宽容 对值得同情的学生宽容 对所有的学生都不宽容 对所有学生都宽容 对有上进心的学生宽容 第二十五页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【师生认知之现状 】 老师观点 学生观点 根据自己的情绪而定 从不给学生鼓励 经常给所有鼓励 只给求上进的学生鼓励 根据自己的情绪而定 从不给学生鼓励 经常给所有鼓励 只给求上进的学生鼓励 第二十六页，共三十六页。 理解在左 幸福在右 ——安庆十六中第七届班主任论坛问卷调查分析报告 安庆十六中 秦尚纯 2013年7月25日 第一页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 无限巧克力 第二页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【问卷调查背景 】 今年的问卷调查与去年的有三个改进： 一是，采用班主任和学生对比调查的形式。 二是，除了选择题外，新增了一题问答题。 三是，紧扣论坛的主题设计问卷。 过去六届论坛回顾： 规模越来越大； 参与的学校越来越多。 第三页，共三十六页。 * Copyright ? 2012 Andy Guo. All rights reserved。