小学科学公开课《被压缩的空气》教学设计与课后反思.docxVIP

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2022-06-27 发布于广东
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小学科学公开课《被压缩的空气》教学设计与课后反思.docx

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教学文档 . 小学科学公开课（被压缩的空气）教学设计与课后反思（设计构思）在科教版（义务教育课程标准实验教科书）科学三年级下册第二单元第三课时“被压缩的空气〞这课，教材通过拍皮球游戏，引领学生在了解空气后，进一步感知空气有可以被压缩的性质，并初步感受压缩空气有弹力；引导学生借助注射器，初步学习定量研究空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。整个教学过程注重对学生探究精神和探究能力的培养。怎样才能让他们主动探究，有能力参与探究活动呢？我在对学生前期的学习状况和学生的年龄、心理、认知等特点综合分析后，我设计了这样一节课。首先，课堂教学要表达以人为本的教学思想，从学生原有的知识经验出发，以学生的开