部编版四年级语文上册《写观察日记》教学设计.docVIP

部编版四年级语文上册《写观察日志》教课方案 部编版四年级语文上册《写观察日志》教课方案 部编版四年级语文上册《写观察日志》教课方案 习作 课题 写观察日志 课型 习作 讲课时间 1课时 1. 培育孩子们观察的兴趣，养成留意观察四周事物的好习惯。 教课 2. 让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 目标 3. 让学生认识观察日志的写法，也试着写观察日志。 4. 练习改正习作。 教课 把自己平常观察中新的发现，或是观察中发生的事详细、生动地 要点 写下来。 教课 从哪些方面进行仔细、正确的观察。 难点 教具 准备 课件 教课方案 设计企图 一、激发学生的写作兴趣 师：我们学习了《登山虎的脚》是作者叶圣陶 经过一段时间的观察发现登山虎的神秘，《蟋蟀的【设计企图：与导入（）住所》是作者法布尔观察了许久，看到了蟋蟀筑巢学生对话，拉近了师分钟的全过程。作者平常仔细、连续的观察才把文章写生之间的距离，激发得生动风趣，有吸引力。今日，我们就来学习作者了学生的学习兴 的这类写法，把它运用在自己的习作中，让自己的趣。】习作也显得生动风趣。 （板书：写观察日志） 二、回想日志格式。 （一）回想日志格式。 1.学生齐读题目，说一说要求写什么？  【设计企图：审题指导这个环节能让学生很快认识题 师导言：既然要写观察日志，我们就要认识目，掌握写作要点。】日志的格式。谁能谈谈日志的格式是什么？ 学生：要写上年、月、日、礼拜和天气。 老师：很好，看来大家对写日志有所认识。第一你能够给日志取个标题；其次在第一行写上你写日志时的日期、天气、礼拜几！（板书：给日志 新课教 取个标题第一行写上日期、天气、礼拜几） 学（） 观察日志就是把看到的人物、事物、光景记 分钟 下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特色，反 映一此中心。我们来看看观察日志的格式。老师认 为，学生写日志，依据写作目的不一样能够有两种格 式：一种是写在日志本上，给自己看的，一种是写 在作文本上给老师看的。写在日志本上的就像刚才 的同学所说，第一行写出写日志的时间和天气；写 在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目， 老师一看就知道你写的观察日志中心是什么，第一 行再出现写日志的时间。 师：大家翻开书，翻到第44页，再读一读苏联比安基的《丛林报·夏》中的两则日志，想想，说一说：它和我们从前所写的日志有哪些不一样之处呢？（同一个写作内容，却由几则日志共同构成。） 师：这样在一段时间内，环绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化经过几则日志描绘出来，叫作连续观察日志。今日，我们也能够写一写连续观察日志。 （二）确立观察对象。 同学们想想，你打算选择什么事物来进行 仔细仔细地观察呢？大家翻开书翻到第46页，看 看这些小朋友都准备观察什么？ 学生回答：他们想观察种子萌芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。 学生先在小组内沟通自己的观察对象，而后 在全班沟通。 （二）确立观察对象。 同学们想想，你打算选择什么事物来进行仔细仔细地观察呢？大家翻开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么？ 学生回答：他们想观察种子萌芽、树叶颜色 变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。 学生先在小组内沟通自己的观察对象，而后在全班沟通。 三、指导观察方法，指引学生习作。（一）指导观察方法 过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你如何去观察选好的事物？ 2.让学生自主、合作、研究地学习，老师相机【设计企图：让指引学生掌握观察的方法。学生充分调换眼、 （1）请观察同类事物(如水果类、植物类、动耳、鼻、舌、身等五 物类)的小朋友自觉构成学习小组，大家一同谈论、官的视觉、听觉、嗅研究，并将自己小组研究到的该类事物的特色写在觉、味觉、触觉的功纸上。能，对所找到的资料（2）让学生将自己小组观察的结果与全班同进行感觉、点评和分学沟通。辨，而后有的放矢地 指引学生认识观察事物的方法，指引学生仔把所见、所闻、所感细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的运用日志的形式当 事物说得生动、详细。堂写下来】 1）如是水果类，指导学生在全面仔细观察的基础上，让学生谈谈先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并谈谈自己每步观察的结果。同时， 启迪学生调换各样感观 去认识事物、感知事物，能够闻，能够吃，能够发挥想象等。 2）如是观察植物，指引学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特色，生长习惯等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地认识。还可用鼻子闻一闻花散 发出来的香味。板书：观察植物（干、茎、叶等各部分的特色，生长习惯）  【设计企图：经过详细的范文指导， 3)如观察动物，就要观察动物的外形，生活让学生比较自己的习惯等特色。板书：观察动物（动物的外形、生活写作，从而进行修