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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 6 听课优秀教师学习心得体会 听课,可谓教师教育生涯中一种常规的工作 ,提高教师听课的有效性,既是教师专业发展的现实需要 ,也是学校校本教研的管理需要。以下学习啦小编为你带来听课优秀教师 学习心得体会，希望对你有所帮助! 听课优秀教师学习心得体会篇 1 .14 日，第七届全国著名特级教师教学艺术展示活动在枣庄薛城举行，我有幸观看了王丽娜、杨新荣、柏继明三位特级教师的精彩课堂展示， 很受震撼。 一、欣赏教师课堂教学的美 三位老师上课沉着、冷静，教学层次鲜明;教学过程环 环相扣;设计新颖，从学生的知识习得、能力培养、情感态度等多方面来设计教学活动;语言精炼生动;教态亲切自然; 板书合理。如杨新荣老师讲的《长方形的周长》，教学环节层层递进，教学语言生动贴切，课堂氛围非常活跃。先让学 生给长方形的边起名字，认识长与宽，然后由在操场上跑步 引入“周”的概念，并说说操场的周长是多少，然后让生在 此基础上判断几个图形的周长，学生据经验判断的结果并不 正确，进而引起测量的必要。然后教师出示给小朋友相片镶 金边的情境，让生亲自动手操作，量一量，算一算，说说是 怎样量的，学生出现了几种方法，教师适时引导总结方法， 并让生在说说作业本周长和黑板面周长如何求中进一步巩 固新知。柏继明老师讲的《鸡兔同笼》，课前与学生一同扮演假鸡和假兔子，让学生充分感受假设这种方法，继而直接 引入比较简单的鸡兔同笼问题，学生在自己探索简单的鸡兔 同笼问题时出现了凑数法和画图法，教师以画图法为契机， 引导学生的思维过程，当学生会用画图法解决这类简单的问 题时，老师又话锋一转“要是画 1000 只，你还想画吗”， 进而激起学生探索新的简便计算方法的需求，老师这时充分 发挥学生的主观能动性，让学生自己探索，随即在学生的汇 报中老师巧妙的过渡到假设法。最后又通过几个相关练习， 让生自己总结发现什么 ?得出什么结论?新知识学习的方法再次得到提炼和升华。 二、怎样做教师 三位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富 的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中如浴春风。 我深深地体会到教师首先要苦练功夫——苦练教材关。 只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透 了，才有可能设计出精彩的教学过程。 其次，一位教师仅仅能驾驭教材是远远不够的。教学研 究是科学的实践，必须有先进的科学理论作指导。要有计划 的学习教育科学理论。 最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。教师肩负着教育人、激励鼓舞人、塑造人的重任。 教师要通过创造把孩子们的激情激发出来，把抽象枯燥的数学变得生动活泼起来，和孩子们手牵手一起跃入这丰富多彩的数学大世界。要认真学习创设情境的艺术，探索的艺术， 语言的艺术，板书的艺术，教学风格的艺术和情感的艺术。 三、今后自己该怎么做 三位老师的课对我是一个很大的激励和鞭策，自己今后一定要勤奋、努力，苦练教学基本功。要多听，多学，多思， 多练，多交流，多钻研。 首先要认真钻研教材，先过教材关。有不懂的地方要虚 心向师傅和其他教师请教。 其次，要认真学习教育科学理论和钻研学生心理。努力 为孩子创设一个有利于成长的支持性学习环境。 再次，要多交流。与同事交流教学的成败、经验，感受。 在交流中启迪智慧，不断成长。 最后，要多读书，多实践，多思考。在我们的教学工作 中，人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅。如果放松，则稍纵即逝;如果稍稍留心，把它记下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思 考。点点滴滴，积少成多，厚积薄发，拿起手中的笔，善于 思考，勤于笔耕，做教学的有心人。 教育教学路上无捷径可走，从今天开始就脚踏实地吧! 听课优秀教师学习心得体会篇 2 《数学新课程标准》 (实验稿)指出：“学生的数学学习内容应当是现实的有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、 实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。” 教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味的固守“教材决定 论”，认为教材就是唯一的教学资源，生搬硬套地使用教材， 利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教 学，完全忽略了教师在课堂教学中的主导作用，也放弃了学生在学习过程的主体地位，把教学进程限制于数学课本的教学之中，学生的学习目标只是为了会解几道书上的习题而 已，教材怎样说教师就怎样教。必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习。 我们作为教师应该要创造性地使用教材，积极开发、利 用各种教学材料以及数学课