三年级语文太阳教案.docVIP

教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文?太阳?中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。 这样处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文──这是最主要的；而且开拓了学生的思路。起了很好的导引作用。 三、自学课文，寻找答案〔进一步激发学习动机，并初步培养学生自己查阅资料解决问题的能力。〕 〔无形之中，就把学生带入了研究科学，查找、阅读资料的情境中。他们似乎是一个小小科学家。这时，他们读起课文来分外专注。〕 ２、学生自学： 指导①。 对于这类科普的说明文，一般一小节说明一个意思，我们阅读时首先要概括出每节的内容。 要求学生读时把每个节概括的内容写在每一小节前，像加注一样。 指导②。 每小节内容概括出来了，就要进一步弄清全文可以分成几局部。 引导学生交流，充许多种分段起讫： 〔让学生继续担当小小科学家的角色，这就把学生进一步带入研究太阳，深入了解学习资料的情境中〕 第一段： １、太阳有多远、多大、多热，你们这些小小科学家自己能找到答案吗？〔学生答复，教师将数字填入表中。表格见下〕 ２、指点： 从这表上我们可以知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？ 对资料中数字比拟多，可以列表，将数字一填，就一目了然了。 ４、指名分节朗读课文后答复