部编版四年级语文下册19我们家的男子汉教学反思1.docVIP

部编版四年级语文下册19我们家的男子汉教课反思1 部编版四年级语文下册19我们家的男子汉教课反思1 部编版四年级语文下册19我们家的男子汉教课反思1 精选资料 《19我们家的男子汉》教课反思 《我们家的男子汉》是一篇语言幽默生动，富裕童趣的文章，王安忆用女作家独有的细腻笔触将家里的小小男子汉可爱、阳光的成长片 段表此刻读者眼前。在仔细研读了文本后，我制定了教课目的，确定了教课重难点，并联合学生实质状况，设计讲堂教课，获得了不错的教课成效。整个讲堂活动中，预设的教课目的基本达成。可是细细回忆本课，还有好多需要反思的地方。 教课成效（思效）。 经过四年多的学习，学生知道能够经过查工具书、找近义词、找反 义词、联系上下文理解等方法来理解文中的要点词语。但学生最常用的就是查工具书，有时查到的解说其实不合适放在文中，他们也不论，长此过去影响对文本的理解。所以，在讲堂上，我注意指引学生依据实质状况来运用已掌握的理解词语的方法，恰到好处地理解词语在文 本中的意思。比方，“风靡全国”“恍然”我会提示孩子们联合生活实质来理解。关于文中“十分专心地吃”“潦草地吃”等用词则让学 生联系上下文意会并理解，学生理解了饥饿词语的意思，不不过只有查词典一种方法，更多时候汉语的深刻含义单单靠查词典也是力所不及的，我们还要联系联系生活实质和语言环境，去推测，去体悟词语独到的意义。 教课收获（思得）。 针对这篇课文的特色，我试试要求孩子简要复述课文内容。所谓简要复述：即依据课文的次序，删去次要的、解说性或描绘性的部分， 抓住文章中的主要内容来复述。本文作者运用了小标题的独到表达方式，使文章构造显得分外清楚。学习每一部分时，我经过不一样方式，让学生归纳各部分的主要意思，为复述确定了基础。由于这是第一次 简要复述，练习时，学生借助我供给的开头、结尾和文中三个小标题，将文本语言化为自己语言，较好地达成了简要复述，达到了感悟、积 累、运用的优秀成效。 不足之处（思失）。 本文作者运用了列小标题这一独到的写作方法，这是特别值得我 们学习的，假如讲堂上让学生边学边练：谈谈自己身旁谁是男子汉？联合他男子汉的表现试试设计一些小标题，课后进行读写链接，环绕 1 精选资料 小标题选择有关资料写一段话，学生的收获一定会更大的。其他，学生念书的时间太少，用于思虑的时间也太少，假如能赏赐学生充分的时间亲密文本，学生的思想还会更为活跃。 改良措施（思改）。 语文教课是一门遗憾的艺术。即使我们再成功，也总有不足的地方。我们要多研究课标、文本和学生，还要谦逊地多向别人学习。取人之长，补己之短，当我们俯下身子、低下头，踏扎实实地研究工作时，我们行进的脚步才不会停下。 2