高中数学_向量数量积的物理背景与定义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《向量数量积的物理背景与定义》课标分析 课程标准对于本节课的要求是：“通过物理中“功”等实例，理解平面向量的数量积的含义及其物理意义，体会平面向量的数量积与向量投影的关系，能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个向量的垂直关系。” 本节课的教学正是紧紧围绕着课程标准的各项要求来进行的。首先本节课的学习目标与课标相符合的。 再次，本节课的知识生成过程始终体现类比思想，教师引导学生自主类比学习，获得新知，发挥学生的主观能动性，凸显课堂的主体地位。 在本节课例题和练习的处理过程中，充分体现了数形结合、分类讨论的思想。在研究数量积运算结果是一个数的过程中即有类比功进行分析的方法，也有分类讨论的方法，还有借助余弦函数图像数形结合的方法。练习中更是应用了数形结合使得具体直观，易于解题。这样教师就给学生起了很好的示范作用，使学生在今后的做题过程逐步积累有效解决问题的方法思想，增强数学素养。 《向量数量积的物理背景与定义》教材分析 《高中课程标准实验教科书数学必修4（人教B）》第二章第3节《平面向量的数量积》教材共安排两课时，其中第一课时主要研究数量积的概念，第二课时主要研究数量积的坐标运算，本节课是第一课时。 本节课是继学生学习了向量的概念、向量的线性运算之后，探究两个向量的一种新的运算．教材先以力做功为背景引入向量的数量积的概念，然后探索向量的数量积的概念及性质。 ?? 本