幼儿园：在果园里.docx

在果园里 活动目标 感受两段音乐的不同特点，根据音乐情境大胆想象和表现。 体验在情境中与同伴合作表演的乐趣。 活动准备 笔、水果图片（苹果、西瓜、菠萝、草莓）。 音乐。 绿色皱纸条、打击乐器（响筒、串铃、摇铃、沙球）。 活动过程 一、可爱的果子 ——在欢快的出场音乐声中师幼一起进入果园（活动室）。 ——倾听A段音乐。 教师：你听到了什么？哦，原来是阿姨在播种水果的种子，听听她种了几粒种子？ ——幼儿再次倾听，感受A段音乐的四句式结构，教师画图。 教师：阿姨一共种了几粒种子？我们来看看它们的小叶子是怎样长大的。 ——幼儿第三次倾听，感受旋律时断时续的特点，教师继续画图。 用语言节奏帮助幼儿理解音乐节奏：叶子长大了，长大了，长大了，开花啦…… ——幼儿用身体节奏动作表现A段音乐，感受A段音乐轻盈安静的风格以及旋律时断时续的特点。 ——借助绿色皱纸条模仿叶子长大，深入感受轻盈安静的曲风。 ——学会在句尾连贯的音乐出现时给花浇水，进一步体验旋律的时断时续，辅以语言节奏。 教师：叶子长大了，长大了，长大了，浇水啦……小花变成什么啦？一个个果子真可爱！ ——合作游戏“浇花”。 部分幼儿扮演园丁，其余幼儿扮演小花，让幼儿在听音乐的基础上体验小花结果的喜悦。 二、可口的果汁 ——播放摘果子音乐，师幼一起摘果子，随音乐共同表演。 教师：小花变成了四种水果，我们一起来榨果汁吧。可是