三年级语文下册《大自然的声音》教案.docVIP

2、师：那我们的课文又是怎样写的呢？ 请看自学指导2：请默读课文，思考：本篇课文的中心句是什么?先写什么，再写什么，最后写什么？完成手中的表格结构图。 小结：本篇课文围绕大自然有许多美妙的声音来写，先写风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。接着写水，也是大自然的音乐家，最后写动物是大自然的歌手。 师：你说的真棒!让我们来夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！ 3、快看，课文中的词语等不及想和大家打招呼了，你认识他们吗？ 指名读词语，稳固词语 师：我们的词语又想考考大家，你们对他们可了解，你能说出这些词语的规律吗？ 小结：按数量上分两个字，三个字，四个字。按形式分都是叠词。 4、词语开心的进入了音乐会，句子也来凑热闹了，你在哪听到过他们？ 小鸟会呢喃细语瀑布会有雄伟的乐曲全班齐读时是充满力量的声音 森林里有热闹的音乐会小溪唱出了轻快的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋大合唱 过渡：大自然说你们太棒了，让你们进入这场音乐会了。 5、配乐师范读课文。 过渡：我们的风啊！迫不及待地拿着手风琴来了，谁来当当这热情的风。 6、指名有感情地朗读。 过渡：他的手风琴奏可厉害了，大家来听听。 7、视频播放微风、狂风视频，请大家在文中找到相应的句子。PPT展现两个句子，生有感情的读出两种语气。揭示：比照的修辞手法。 过渡：风还奏响了什么？树叶！谁来读读，评悟“不一样〞师生互动读。 引读：我们的风啊