高中物理_楞次定律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 “楞次定律”是高中物理鲁科版选修3-2第二章第一节内容，主要用实验探究的方法的础感应电流的判断方法，以及对楞次定律的应用。根据教材内容可以联系以下课标内容： 1.1电磁感应现象，产生感应电流的条件。 1.2感应电动势大小的计算方法。 2.1感应电流方向的判断方法，楞次定律和右手定则。 2.2自感现象。 本册的前两章介绍电磁感应现象、感应电动势大小的计算方法、感应电流方向的判断方法。教材是在初中磁场知识和对 电磁感应简单认识的基础上，利用高中已学过的知识，较为深入的研究磁转化为电的规律，研究电场、磁场的统一性。这些内容，在高中物理教材中占有重要地位。 教材的问题大多数都涉及到三维空间，对培养学生的空间想象能力极为有益。实验方法在教材中占有重要地位，但不是对实验现象进行简单的罗列或初步总结，而是实验和推理结合起来，得出比较抽象的结论，在这里，学生的观察实验能力和思维能力都将得到进一步的发展。 教材分析 楞次定律和法拉第电磁感应定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电流的方向，一个判定感应电动势的大小，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。 无论是本节的楞次定律还是上一章法拉第电磁感应定律，首先它们都是电磁感应这一事物本身属性的一个反映，客观存在且发展变化