高中体育与健康_常见的急性损伤与防护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 （一）内容标准: 本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“悟”字，通过教师讲解受伤给我们带来的不便和危害，引导学生建立科学健身理念，培养学生的安全意识及受伤后如何处理的基本常识。 （二）教学目标主要包括三个方面： 认知目标：了解关节部位，热身的重要性及受伤后处理与恢复。 技能目标：如何帮助崴脚同学。 情感目标：通过相互包扎互帮互助，培养学生之间的友谊。 （三）掌握知识： 1、通过自身的例子让学生了解热身的重要性。 2、了解部分关节部位。 3、突出踝关节为什么容易受伤。 4、学习包扎治疗和如何救治。 5、伤病如何恢复。 教材分析 我国学校体育教学已经超越技术技能教育和体制教育阶段，开始进入健康教育阶段，随着社会、经济的发展和人们对健康认识的加深，体育不再仅仅作为健康身体、增强体质的手段，而表现为对健康的心理和良好的社会适应能力的积极追求。我国学校体育的主要矛盾已经变为人们希望通过体育课来促进人的全面发展与现在落后的体育教学不能满足人们对体育的需求之间的矛盾。适应社会发展的时代的要求，对体育课尤其是传统的体育课程进行创新是十分必要的。 《常见的急性损伤与防护》是高中阶段体育与健康的基本理论知