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六年级数学下册教材梳理 2 一 百分数的应用 第一课时 求一个数比另一个数多〔少〕百分之几〔p1-3〕 【教学内容】求一个数比另一个数多〔少〕百分之几〔 p1-3〕 【教学目标】 1.使学生在现实情境中理解并掌握“求一个数比另一个数多〔少〕百分之几〞的根本 思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2.使学生在探索“求一个数比另一个数多〔少〕百分之几〞方法的过程中进一步加深 对百分数的理解，进一步积累解决实际问题的经验，培养分析、比拟、类推解决实际问题 的能力。 3.在探索新知的过程中，感受百分数与现实生活的密切联系，增强自主探索和合作 交流的意识，体验成功的乐趣。 【教学重点】 正确理解“求一个数比另一个数多〔少〕百分之几〞的实际问题的解题方法。 【教学难点】找准单位“1〞的量。 【知 识 点】 1.求一个数比另一个数多百分之几 〔1〕掌握两种分析方法 〔2〕比照两种分析方法 2.求一个数比另一个数少百分之几 〔1〕掌握两种分析方法 〔2〕比照两种分析方法 3. 能借助线段图分析说明两类问题的异同 4．计算结果除不尽的处理方法 【易 错 点】 1.如何找准单位“1”和比拟量。 2．解决问题。 一款 原来每部本钱 320 元，现在降低到 280 元，每部本钱降低了百分之几？ 280÷320＝0.875＝87.5% 答: 每部本钱降低了 87.5%。 错解分析：错在把“降低到〞理解成“降低了〞。原来每部本钱 320 元，现在降低 到 280 元，说明本钱降低了 320—280=40(元)。应用降低了的 40 元除以原来的本钱价。 正确解答： 320—280=40 〔元〕 40÷320＝0.125=12.5% 答: 每部本钱降低了 12.5%。 3 第二课时 纳税问题 【教学内容】纳税问题 【教学目标】 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。 2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 【教学重点】理解和掌握应纳税额的计算方法。 【教学难点】分段纳税 【知 识 点】 1.纳税的意义是什么？怎样纳税？ 2.熟练地运用百分数进行各种税额的计算。 3.分段纳税的有关知识和方法。 【易 错 点】 1. 用百分数进行纳税的计算时，以谁为单位“ 1”。 2. 分段纳税的有关知识。如课本 P6 第 4 题： 2005 年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入 1600 元以下不征税。 月收入超过 1600 元，超过局部按下面的标准征税。 不超过 500 元的 超过 500 元~2000 元 的局部 超过 2000 元~5000 元 的局部 …… 5% 10% 15% 李明的爸爸月收入 2500 元，应缴纳个人所得税多少元？ 〔2500－1600〕× 10%＝900×10%＝90 〔元〕 答：李明爸爸应缴纳个人所得税 90 元。 错解分析：错在把超过 1600 元局部〔900 元〕认为符合 500 元~2000 元之间，就要 按 10%征税，即 900×10%就可以求出应缴纳的个人所得税了。其实超过局部首先有 500 元 是按 5%征税的，剩下的 400 元再按 10%征收。 正确解答： 2500－1600＝900 〔元〕 500×5%＝25 〔元〕 〔900－500〕× 10% ＝40 〔元〕 25 ＋40 ＝65 〔元〕 答：李明爸爸应缴纳个人所得税 65 元。 4 第三课时 利息问题 【教学内容】利息问题 【教学目标】 1．了解储蓄的含义。 2．理解本金、利率、利息的含义。 3．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 【教学重点】利息的计算方法。 【教学难点】利息的计算。 【知 识 点】 1.本金、利息、利率的含义 2.计算应得和实得利息 3.计算本息总额 【易 错 点】 1. 能正确计算本息总金额 2. 能根据存单进行相应计算 3．判断：一种电器先降价 10%，再提价 10%，现价与最初售价相同。〔 〕 提示：一个数量提高一定的百分率后，再下降相同的百分率；或者下降一定的百分 率后，再提高相同的百分率，得到的新数量一定比原来的数量小。 5 第四课时 折扣问题 【教学内容】折扣问题 【教学目标】 懂得商业打折扣问题的数量关系与 “求一个数的百分之几是多少〞的应用题相同， 并能正确地解答这类应用题。 【教学重点】按折扣进行计算 【教学难点】关键是对折扣和成数的理解，并正确列出算式 【知 识 点】 1.理解折扣含义 2.计算折扣的方法 3.根据折扣和原价计算折后价 4.根据折扣和折后价计算原价 5.比照三类问题异同点 【易 错 点】 1．选择。 某超市清仓处理