授课计划(营销策划)(2010-2011-1)-主任.docxVIP

福州大学阳光学院授课计划 （2010—2011 学年 第二学期） 授课教师王秉安课程学分2总学时36开课对象2008 授课 教师 王秉安 课程学分 2 总学时 36 开课对象 2008 市营专业 1，2 课程教学目标（知识、能力、素质三个方面目标） 1、知识：培养学生掌握营销策划基本原理，营销策划基本框架，营销策划基本方法， 创意原理与方法等。 2、能力：培养学生发现、分析和解决营销问题的能力；战略营销策划能力、战术营销 策划能力；口头与书面报告策划结果的能力。 3、素质：提升学生营销专业基本素质；综合理解、准确判断、逻辑推演、创意设计的 营销策划的基本素质。 课程教学总体安排 课 程 内 容 学时安排 备注 一、创意原理与策划原理 4 二、营销策划导论 4 三、在营销策划中营销核心概念 4 四、行业与竞争分析方法 4 五、消费者与消费行为分析方法 4 六、STP 决策分析方法 6 七、营销竞争战略分析方法 4 八、IM 和 IMC 分析原理与方法 6 合计 36 第 1 页 共 10 页 拟采用教学方法： 课堂讨论模块。在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕每个单元相关的理论或方法的重点、难点的问题，展开讨论，并在课堂上进行报告，并回答同学和老师针对报告提出的问题。 迷你案例分析模块。学生课前以小组为单位，事先布置的迷你案例进行分析，并 围绕基本判断制定简明策划报告，并在课堂进行报告与答辩。 项目训练模块。学生以小组为单位自己选择企业的营销项目进行策划，策划进度与课程相应单元进展同步，最后进行课堂报告与答辩。 课堂讲授模块。老师根据学生课堂讨论、报告和答辩进行的情况进行总结、理论提升、方法整合；并就各单元的常用到的主要方法和理论模型进行讲解。 教学手段： 课件：学生自己制作课件进行演示报告； DIY：学生自己选择切入点、选择要诠释的理论和选择相关案例进行组合； 团队研讨：所有的学生活动都以 2-3 人组成的团队为开展的； 网络查寻：学生上网查寻新知识、新方法及分析用的二手资料； 现场调研：学生对策划对象的市场调研。 本课程建议使用主要参考书，不提倡使用教科书。主要参考书： 菲利普.科特勒，凯文.莱恩凯勒，卢泰宏《营销管理》中国版 中国人民大学出版社 2009 年 4 月 迈克尔.波特，陈小悦译《竞争战略》，华夏出版社 2005 年 10 月叶万春 《企业营销策划》中国人民出版社 2007 年 10 月 约翰.韦斯伍德《怎样策划营销方案》长春出版社 2001 年 9 月说明： 1、本授课计划由教师根据课程教学大纲，结合授课对象、专业要求、业务专长等实际情况,于每学期开课之前电脑打印一式三份，一份交本系存入本人教学业务档案，作为今后教学评价的依据，一份交授课对象所在系，由其按年级装订成册，作为学生课程学习指导，一份本人留存。 2、本表仅作基本格式参考，教师填写时可据课程内容和特点增减页数，要求统一采用 A4 或相同尺寸的纸打印，以便装订成册。 3、如遇国家法定节假日或突发事件，授课时间相应顺延。 第 2 页 共 10 页 第一章 创意原理与策划原理 计划时数 4 时间安排 授课教师 王秉安 第 1 周 辅导教师 重 1、思维导图法 点 2、创意原理与方法掌 知 握 识 点 一 般了解 侧 重 培 养 1、策划的一般原理 2、项目学习法基本要点 1、营销策划（培养应用思维导图、创意、制作课件、课堂报 的 能 力 与 告与答辩）的能力。 素质 2、营销专业（系统思维、逻辑思维、创新思维）的素质。 1、学生资料查寻：上网检索和书籍查找资料（思维导图的相 教 关原理、方法与实证；创意原理、方法与实证）； 学 2、学生课堂报告：学生通过对所拥有的资料进行整理，并制方 法 作课件在课堂上分别以思维导图和创意原理为主题进行课堂报告； 3、课堂讨论：学生围绕两个报告进行答辩与讨论； 4、教师讲授：策划的基本原理。要求学生： 1、熟练掌握思维导图法，并制作本组策划工作的思维导图一 本 份； 章 对 2、了解策划的内涵与策划的基本原理，并对小组策划题目进 学 行选择； 生 的 3、熟悉本课程的学习方法与要求。 要 4、完成三份课外作业：项目的思维导图；“思维导图原理及应求 用”课堂报告讲稿；“创意原理与方法”课堂报告讲稿。（所有活动 都是以小组为单位） 第 3 页 共 10 页 第二章 营销策划导论 计划时数 4 时间安 第 2 周 授课教师 王秉安 排 辅导教师 1、营销策划概念、营销策划特点 重 2、营销策划程序点 掌 3、营销策划报告框架：营销分析、营销决策知 握 识 4、营销策划的类型：战略营销策划与战术营销策划 点 一 般 1、网络营销组合与一般营销组合的共同点与差异性 了 2、营销策划报告撰写方法解 侧 重 培 养 1