高中数学_不等式与线性规划（二轮复习）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

专题复习 不等式与线性规划 教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 考纲要求 1考纲要求2考纲解读3高考题目分布 【活动设计】教师与学生共同学习考纲，研读考纲中的具体要求。 知识清单 不 等 式 与 线 性 规 划 不等式的性质 (1)a＞b，b＞c?a＞c 两个实数的顺序关系： a＞b?a－b＞0； a＝b?a－b＝0； a＜b?a－b＜0 (2)a＞b，c＞0?ac＞bc；a＞b，c＜0?ac＜bc (3)a＞b?a＋c＞b＋c (4)a＞b，c＞d?a＋c＞b＋d a＞b?eq \f(1,a)＜eq \f(1,b)的充要条件是ab＞0 (5)a＞b＞0，c＞d＞0?ac＞bd (6)a＞b＞0，n∈N*，n＞1?an＞bn；eq \r(n,a)＞eq \r(n,b) 一元二次 不等式 解一元二次不等式实际上就是求出对应的一元二次方程的实数根(如果有实数根)，再结合对应的函数的图像确定其大于零或者小于零的区间，在含有字母参数的不等式中还要根据参数的不同取值确定方程根的大小以及函数图像的开口方向，从而确定不等式的解集 不 等 式 与 线 性 规 划 基本 不等式 eq \r(ab)≤eq \f(a＋b,2) (a＞0，b＞0) a＋b≥2eq \r(ab)(a，b＞0)；ab≤eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a＋b,2)))eq \s\up12(2)(a，b∈R)； eq \f(2ab,a＋b)≤eq \r(ab)≤eq \f(a＋b,2)≤eq \r(\f(a2＋b2,2))(a，b＞0)；a2＋b2≥2ab(a，b∈R) 二元一次不等式(组) 二元一次不等式Ax＋By＋C＞0的解集是平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧所有点组成的平面区域，二元一次不等式组的解集是指各个不等式解集所表示的平面区域的公共部分 简单的 线性规划 基本 概念 约束 条件 对变量x，y的制约条件．如果是x，y的一次式，那么称线性约束条件 目标 函数 求解的最优问题的表达式．如果是x，y的一次式，那么称线性目标函数 可行解 满足线性约束条件胡解(x，y)叫可行解 可行域 所有可行解组成的集合叫可行域 【教学设计】知识清单的目的是引导学生对一轮复习的内容再作回顾，教师对重要的地方和易错点作进一步的强调，期引起学生的重视。 三 自我检测 1．[2014·四川卷改编] 若ab0，cd0，则eq \f(a,d)与eq \f(b,c)的大小关系为________． 2．[2015·江苏卷] 不等式2x2－x4的解集为________． 3．(2012·福建高考)下列不等式一定成立的是 (　　) A．lgeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x2＋\f(1,4)))＞lg x(x＞0) B．sin x＋eq \f(1,sin x)≥2(x≠kπ，k∈Z) C．x2＋1≥2|x|(x∈R) D.eq \f(1,x2＋1)＞1(x∈R) 4．(2016·安庆模拟)已知向量a＝(x，－1)，b＝(y－1,1)，x，y∈R＋，若a∥b，则t＝x＋eq \f(1,x)＋y＋eq \f(1,y)的最小值是 (　　) A．4 B．5 C．6 D．8 5．[2015·全国卷Ⅰ] 若x，y满足约束条件eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋y－2≤0，,x－2y＋1≤0，,2x－y＋2≥0，))则z＝3x＋y的最大值为________． 【教学设计】设计此栏目的目的是让学生体会高考试题对此部分的考查情况，并对学生的复习情况进行检查。 四 热点追踪 ?考点一　不等关系与不等式的解法 1.不等关系——根据题目列出不等式 2.不等式的性质——利用不等式的性质进行推理论证 3.一元二次的解法——1.解一元二次不等式；2.根据不等式恒成立确定参不等式的数范围 例1　(1)[2013·北京卷] 设a，b，c∈R，且a＞b，则(　　) A．ac＞bc　　　　　　　B．eq \f(1,a)＜eq \f(1,b) C．a2＞b2　　　　　　　 D．a3＞b3 (2)[2014·江西卷] 函数f(x)＝ln(x2－x)的定义域为(　　) A．(0，1]　　　　　　　 B．[0，1] C．(－∞，0)∪(1，＋∞)　D．(－∞，0]∪[1，＋∞) 【教学设计】对于此版块知识，学生掌握的情况还是可以的，重点让学生讲解和处理，强调解一元二次不等式时只要把其对应的一元二次方程的根求出，然后结合其对应的二次函数的图像得出解集即可． 变式题 已知集合A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc