小学数学_加法运算定律练习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

加法运算定律练习课 【教学内容】人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级下册P19练习五 【教学目标】 1、引导学生在富有数学味的教学情境中回顾“加法交换律和加法结合律”的探索过程,帮助学生深入理解并熟练掌握“加法运算定律”,注重“算”与“思”的结合，体会运算定律的应用价值，初步感受到应用“加法运算定律”可以使一些计算简便。 2、凭借贴近生活的学习材料,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感和数感。 3、结合凸显主体的学习过程,让学生品味数学学习的成功体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 【教学重点】模型的巩固、模型的价值、及模型的简单运用是本节课的重点。 【教学难点】结合“算”与“思”，体会运算定律的应用价值。 【教学准备】自制课件、练习纸 【教学过程】 一、复习 喜欢数学的人对数特别有感觉，这节课我就要看看你们对数的感觉怎么样。 1、出示图1: 师：谁看明白了？ 生：一号盘8个苹果，二号盘6个苹果，求一共有多少个苹果？ 师：用不同的方法列式。 出示：8+6 6+8 师：两个算式什么关系？（8+6=6+8） 改变苹果数量，再列出一个这样的等式。 师：如果不断改变苹果的数量,你还能写出这样的等式吗？能写多少个？ 师：用一个式子表示出所有的情况。 生：a+b=b+a 师：观察这组算式等号两边的式子，什么变了，什么