幼儿园：2021学年第二学期中一班家长会计划.docVIP

幼儿园2021学年第二学期中一班家长会计划 一、互动游戏《只有十秒》 1.说出我们班三个小朋友的全名 2.说出我们班三个女孩子的全名 3.说出我们班三个扎小辫女孩子的全名 4.说出我们班三个男孩子的全名 5.学号在20号以后三个男孩子的全名 6.说出上学期孩子们印象最深刻的一个幼儿园大活动。 7.说出本学期的两个寒假小任务名称。 8.家长护卫岗上午、下午到岗时间。 9.说出幼儿园的全名 10.看图猜成语 二、班级概况介绍 （一）班级优点： 1.有礼貌，愿意与老师同伴交流，会正确使用礼貌用语 2.生活能力有了很大的提高（陈陶哲、郭一鸣、黄奕龄、庄佩桐、杨勋宇、蒋馨悦、严珬），在自我服务和为他人服务上有了很大进步，在完成自我服务的同时能有意识地为集体服务，如分碗、勺子、排椅子、整理玩具图书等。（王森宇、杨乐、李屹梁、杨卓瀛、张婉玗） 3.生活常规有了很大进步，表现在午睡、吃饭、喝水、入厕等各个环节，已养成了已有的自觉性。（吕涵玥、梅傲然、陈宇瀚、赖妍、王子皓、苗语歆） 4.同伴互助方面特别棒，表现特别棒的是：胡梦瑄、张雅茹、俞皓博、朱语默、王俊泽。 5.倾听能力有很大提高，在教学活动中能很好地和老师进行互动，主要表现为遇事会想办法，上课回答积极（敖博逸、陈菘维、王尹熙、吕涵昕、卢俊霖、朱语默、张雅茹、成曼竹、郑天琦） （二）有待改善： 1.自我管理意识较差，做事不能善始善终，需老师多次提醒。（如不会收拾玩具：在玩活动区、玩具等） 2.个别孩子自控能力较差，集体活动时注意力时间短。 3.个别孩子生活卫生习惯还不是太好，做事不专注，吃饭、喝水、睡觉拖拖拉拉，需老师专门盯着才能完成 4.孩子合作意识有所欠缺，发生矛盾常以告状或攻击性行为来解决取 5.孩子的倾听习惯不好，课堂上喜欢插嘴、抢话 6.个别孩子动手能力较差，如用剪刀、画画等 7.文明礼仪方面稍有欠缺，孩子没有足够的“轻”意识，如：轻声说话、轻拿轻放、轻声走路等。 8.个别语言表达能力较差，不敢在集体前大胆表现自己 三、中班幼儿教学特点： 1.注意力集中。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为20—25分钟。 2.能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。 3.嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比如喜欢在老师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。同时区别对待幼儿的告状行为。告状并不是坏事情，有些事情小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是好事情，应该鼓励。当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。这个时候，关键是大人的处理方法：大人在处理的时候一定要掌握原则，如果孩子告的对，要表扬，如果孩子告的不对，也要委婉的纠正。比如：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是，是孩子希望这样，但是他不明白希望不等于事实，所以会说出一些跟事实相违背的语言。这时候，我们不能去指责孩子，而应该耐心告诉孩子哪些是真的，哪些是假的。要让孩子明白：告状≠有理。这样，孩子在遇到一些事情，就会根据情况，正确判断是否需要告诉大人来处理，而不是乱告状。 4.聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。 孩子产生攻击性行为的原因很多，比如：第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、《奥特曼》等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。 第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转，要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。 第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发