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小学数学教案 有关小学数学教案汇总6篇 小学数学教案 篇1 第一课时：整数乘以小数 一、教学目标： 1、理解小数乘以整数的意义。 2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。 3、学会小数乘以整数的计算方法。 二、教学重点： 学会小数乘以整数的计算方法。 难点：理解小数乘以整数的意义。 三、教学准备： 多媒体 四、教学过程： A、准备题： 1、出示准备题P1 （多媒体投影） a、全体学生填在书上。 b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？ 学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几 倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。 2、填空 7。6扩大（ ）倍得76 0。034扩大（ ）倍得34 a、先填空，再列式算式。 B、讲授新课： ㈠ 出示例1 每筒面价1。8元，买4筒面付多少元？ 1、读题后，让学生列出加法算式。 1。8 + 1。8 + 1。8 + 1。8 =7。2 (元) (板书) 2、列出乘法算式：1。8 × 4 a、提问：怎么计算？根据什么？同学间相互讨论。 b、计算讨论：① 先把被乘数扩大10倍得18。 ② 然后按整数乘法算出得数。 ③ 被乘数扩大10倍，乘数不变，积也扩大10倍 ④ 要使积正确，应把积缩小10，得7。2。 c、比较：可用加法计算，也可用乘法计算。哪一种方法简 便？ 小结：小数乘以整数的意义和整数乘法相同，就是求什么?（几 个相同加数和的简便运算。） ㈡ 出示例2 每千克早米价2。16元，买25千克付多少元？ 1、全体学生试做，教师巡视。 2、反馈讨论，指出错误。计算结果末尾的0怎么处理？ 3、归纳整数乘以小数的计算方法。 三、试一试： 1。25 × 7 ＝ 0。42 × 19 ＝ a、说一说两题的积各有几位小数。为什么？ b、说一说 1。25 ×7 的意义。 C、巩固练习 练一练 第一题、 第二题和第三题。 D、课堂总结 1、今天我们学习了什么新的内容？ 2、小数乘以整数应该怎么计算？ E、布置作业 P3 第四题、第五题和第六题。 课后小结： 本课是小数乘法学习的第一课时，是在整数乘法意义和计算方法的基础上学习的。所以一开始我就安排了积的变化规律探索练习，为新授打下基础，引导学生探索发现规律，这一环节我试图放手，但我的问题设计的太碎了，如果这样设计问题，可能对学生的思维有一定的价值：（1）请同学们认真观察这两组算式，发现了什么规律？（2）要求把自己的发现说给你的同桌听，（3）你能把自己的发现说给全班同学听吗？不完整的其他同学补充。对新授的内容1。8 ×4我想最好让学生运用知识的迁移用自己以前的知识去解决，在关键处设计几个问题点拨一下，这样更能体现出学生的主动性。 小学数学教案 篇2 【教学目标】 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式． 2、会运用公式计算圆锥的体积． 【教学重点】 圆锥体体积计算公式的推导过程． 【教学难点】 正确理解圆锥体积计算公式． 【教学步骤】 一、铺垫孕伏 1、提问： （1）圆柱的体积公式是什么？ （2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高． 2、导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题．（板书：圆锥的体积） 二、探究新知 （一）指导探究圆锥体积的计算公式． 1、教师谈话： 下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法．老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器，两个圆柱体容器和一些沙土．实验时，先往圆柱体（或圆锥体）容器里装满沙土（用直尺将多余的沙土刮掉），倒人圆锥体（或圆柱体）容器里．倒的时候要注意，把两个容器比一比、量一量，看它们之间有什么关系，并想一想，通过实验你发现了什么？ 2、学生分组实验 3、学生汇报实验结果（课件演示：圆锥体的体积1、2、3、4、5） ①圆柱和圆锥的底面积相等，高不相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了一次，又倒了一些，才装满． ②圆柱和圆锥的底面积不相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了两次，又倒了一些，才装满． ③圆柱和圆锥的底面积相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了三次，正好装满． 4、引导学生发现： 圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的1/3． 5、推导圆锥的体积公式： 圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的1/3 V=1/3Sh 6、思考：要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件？ 7、反馈练习 圆锥的底面积是5，高是3，体积是（） 圆锥的底面积是10，高是9，体积是（） （二）教学例1 1、例1一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米．这个零件的体积是多少？ 学生独立计算，集体订正． 2、反馈练习：一个圆锥的底面积是25平方分米，高是9分米，她它的体积是多少？ 3、思考：求圆锥