4.1妈妈格桑拉 教案.docVIP

妈妈格桑拉 教材分析： 父母的爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。西师版三年级下册《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学目标： 1.通过学习让学生感受平凡而又伟大的母爱，培养学生对亲情的珍爱。 2.指导学生用柔和的声音、真挚的情感表达歌曲《妈妈格桑拉》，培养学生歌唱能力. 3.了解“母亲节”的来历，了解藏族相关的知识文化，并从音乐、绘画、文学等多方面综合性的去理解母爱的伟大。 教学重点： 通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点： ????通过情感的体验升华为感恩的实际行 教学用具及媒体设计：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 播放音乐《北京金山上》《卓玛》，老师随音乐做几个藏族、蒙古舞蹈动作，学生猜猜是哪个名族的，引出本节课所学课题《妈妈格桑拉》。 二、歌曲教学 师：今天，我们能健康快乐的成长，母亲有多大的功劳啊！你能感受到妈妈的爱吗？下面我们就一起来学习这首新歌《妈妈格桑拉》。板书课题——《妈妈格桑拉》 1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。 2、师：听完歌曲你们有什么感觉？歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪、速度是怎样的？ 生：音乐很舒展、很优美。 生：音乐很委婉、深情。中速。 3、师：你知道“格桑拉”什么意思吗？ 生：是妈妈的名字吧？ 4、师：“格桑拉”是一句藏语，“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。歌曲表达了对母亲的无限赞美和祝福之情。 5、师：让我们再次聆听歌曲，找出相同或相似的乐句，能区分并准确得演唱出来。 6、老师范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音。 7、学生轻声朗读歌词，体验歌曲的意境 歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激依恋之情。并用柔和的声音、真挚的情感完整演唱歌曲。要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？ 8、学唱歌曲。 9、歌曲处理 要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？ 师：歌曲第一乐段是叙事，声音要唱弱一点，第二乐段是抒情，声音要唱强一点。 师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。 10、师：为了报答母亲的养育之恩，你们已经做了什么，今后还将怎样做？ 生：好好学习，孝顺父母，长大有所作为，让母亲成为世界上最幸福的人。 四、拓展表现：活动——《献给妈妈的爱》 1、 师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？ （引导学生说出母亲节）（学生相互交流课前查找、搜集到的有关“母亲节”的知识） 现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm Jarvis(1864—1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后(1907年)，Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。 师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？ 2、学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写给妈妈的话读给大家听。 五、小结 师：通过这节课的学习，你们有什么感悟和收获？ 生：藏族的歌很好听，西藏的风光也很美，藏族妈妈的心灵更美。 生：我觉得天底下所有的母亲都是那么善良，那么伟大！…… 师：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家渊深博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比天高、比海深、比地宽……母爱是世界上最伟大的力量。让我们永远热爱自己的母亲！ ? 板书设计: ? 妈妈格桑拉 ? ??????第一乐段???????????????????????????????????????????委婉 ??????第二乐段????????