冀少版 三年级上册音乐教案 第四单元 丰收之歌（表格式）.docVIP

《丰收之歌》教学设计 教材分析 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 学情分析 由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，因此创建欢快的音乐课堂尤为重要。 教 学 目 标 知识与技能 学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。 过程与方法 能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 情感态度 与价值观 通过感受丰收的场面，体会劳动的价值，从而要养成爱劳动的好习惯。 教 学 重 点 学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。 教 学 难 点 能用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 教 法 学 法 听唱法、学唱法、合作法、创编法 教 具 学 具 打击乐器、电子琴、 课件 板 书 设 计 丰收之歌 情绪：欢乐地 ? 演唱方法：跳跃的，有弹性的 教学 流程 师生活动 媒体 运用 设 计 意 图 一、 情境创设，感受音乐 二、节奏练习 1、教师提问学生你喜欢哪个季节呢？为什么？（学生畅所欲言，表达对季节的喜爱。） 2、教师：有一个美丽的国度，那里是小美人鱼的故乡，它叫丹麦。那里的人们也喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！ 1、聆听歌曲《丰收之歌》 生随教师拍手打节奏 2、师：听了这首歌曲你的心情怎么样？ （生回答高兴、兴奋、欢快、、、、、、） 3、是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。 学生模仿 （如收割：刷刷刷???挑担：嘿哟??加油声：加油干） 4、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看： 教师出示四季图片。 播放歌 曲 从直观图片入手，使学生如临其境，产生对季节的喜爱感。为引出下面的歌曲内容做好铺垫。 初听歌曲，让学生感受丰收的喜悦、劳动人民的热情。 音乐来自生活，农村的孩子都有劳动的体验，加入声音模仿既是感知歌曲内容，也是有效的节拍学习方法。教学变得简单了，学生学习的兴趣提高了。 教学设计 教学 流程 师生活动 媒体 运用 设 计 意 图 三、学唱歌曲 收割： X X??X X?|?X X??X X?|?X X? ?X X?|刷刷 刷刷 刷刷 刷刷??刷刷 刷刷X?? 0‖ 刷 挑担： X X X|X??X X|X??X X|X? X‖ 嘿 哟哟嘿 哟哟嘿?哟哟嘿?嘿 加油声： X??X| X X ??X?|X? X?| X X X‖ 加 油 加油 干 加 油??加油 干 （学生分组表演，加动作，然后合起来） 教师指导 1、聆听歌曲 师：你们喜欢这首歌吗？让我们一起来学吧，先听老师弹唱一遍大家跟着一起打拍子。请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。 2、学习旋律 （1）、跟着老师的琴声用“lu”轻声哼唱旋律。教师及时指导； ⑵、再次哼唱，分组哼唱教师评价。 3、加上歌词唱一唱 师：下面我们加上歌词再唱一遍吧。 屏幕出示大歌单 通过教师的演示，学生的模仿学唱，使学生能融入到歌曲中，进一步体会感受歌曲的情绪。 教学设计 教学 流程 师生活动 媒体 运用 设 计 意 图 四、拓展创编 五、小结和拓展 ⑴、学生跟着琴声唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字） ⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。 ⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结 1、学生完整演唱歌曲，尝试使用打击乐器为歌曲伴奏。2、师生一起边奏边表演 秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人哦。欣赏中国民歌《丰收锣鼓》。 播放歌曲视频 打击乐的加入，使歌曲的表演唱更加丰富，是学生感受到音乐的魅力。 对学生进行品质教育 教学设计