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在比较中加深理解 [教例]四年《两个球同着地》 出示句子：大家才理解，原来像里斯多德的大哲学家，也不是全都的。 ：同学用自己的句的意思。 生：句的意思是，直到伽利略公然成功，大家才理解像里斯多德的大哲学家的也不是全的。 ：那么在伽利略公然以前人是怎的? 生：在伽利略公然以前，人信奉里斯多德位古代哲学家，把他的当作不容更改的真理。 生：人不相信伽利略，直到伽利略登上比斜塔即将公然前，有人他胆大妄。 ：伽利略正是在着巨大力的情况下做了公然，用事明里斯多德的是的。那么，原句能不能改成“大家才理解，原来里斯多德位大哲学家，的也不是全都的”?同学再。 (生) 生：不能改。如果改，就只是里斯多德一个人 的不是全的。而原句中有“像????”。它告 我，并不只是里斯里德一个人的不是全的，而是 所有的大哲学家的都不是全的。 ：道只有哲学家的有? 第1页/共2页 生：不单是哲学家、思想家、革命家、文学家、艺术家等名 人说的话都可能有错。我们应当像伽利略那样敢于提出疑 问，并且用事实证明自己的见解。自然，这需要科学的思维 和巨大的勇气。 师：谁能将这句话的意思再说一遍? 生：这句话是说，直到伽利略公然试验成功时大家才理解， 像亚里斯多德这样伟大的人物，只管知识丰富、才思矫捷， 说的话也不可能是全对的。 [评析] 这是课文中一句很重要的话。教者运用比较法使学生较透彻 地理解了句意，认识到即便伟大的人物也