高三英语教学工作总结与反思.pdfVIP

高三英语教学工作总结与反思 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析， 从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，快快来写一份 总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的高 三英语教学工作总结与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 高三英语教学工作总结与反思1 高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语 老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究 新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作 总结如下： 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年 高考试题的整体研究中找共性;从20__年各类试题的研究中找趋势;开拓 性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好 的导向作用。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展 泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培 养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 二、制定计划，加强复习的目标性。 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为 三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接 考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基 础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上， 再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时， 我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复 习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面 表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。 针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主 要进行训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生 的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学 生普遍都有这样的感觉：很多题目一看就会，一做就错。造成这种现 象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习 的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥 补知识漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础知识，适当做一些高考题。 要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归 基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自 信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题 的切入点，从中总结命题目的和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及 常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲 多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课 上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可 能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。 因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做 两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。 (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训 练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。 (3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的 要求。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，每周 还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问 题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了 解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决 的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关 爱，以更足的信心投入到学习当中。 通过高三上学期的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到 了进一步的提升，取得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力! 高三英语教学工作总结与反思2 在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生 的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英 语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养 主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高 学习的自觉性、积极性和主动性;帮