心理健康的含义及判断原则.pdfVIP

心理健康的含义： 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形 式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服， 这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。 判断心理健康与否的三原则 衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。 一般判断心理是否正常，具有一下三项原则： 其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。 其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过 程。 其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体 现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代中学生身上大多数是因心身 疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间 短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学 甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活 动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、 紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意 冷，甚至痛不欲生等。 心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等，是培养受教育者良好心理素质的教育，是提 高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心 理的自主构建相互作用的社会活动过程。中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特 点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展 和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴 行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节