佛坪县陈家坝学校“双高双普”工作汇报.docxVIP

佛坪县陈家坝学校“双高双普”工作汇报.docx

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佛坪县贾坝镇中心小学 “双高双通用”工作报告 尊敬的领导和专家: 首先,我代表贾巴镇中心小学全体师生,向来我校视察指导的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。接下来,就我校双高双通教育工作向领导汇报: 基本情况 甲坝镇中心小学是佛坪县甲坝镇的一所公立小学。位于风景秀丽的浦江畔,毗邻宁山县司木堤镇。学校始建于1945年,前身为佛坪县贾巴学校。 2011年,县域布局调整后,更名为“贾巴镇中心小学”。 学校占地面积14000平方米,建筑面积3260平方米。绿化面积660平方米,设有9个教学班,其中小学6所,幼儿园3所。小学现有教职工15人(职工2人,保安1人),其中专任教师12人,专任教师合格率100%。一级教师5人。幼儿园现有教职工6人,其中专职教职工5人,职工1人。学校2013-2014学年在校学生171人(小学112所,幼儿园59所)。 在各级领导的关心和指导下,学校先后被市、县教育主管部门授予“文明校园”、“优秀学校”、“教学研究先进学校”等荣誉称号。在全县首届中小学生运动会和首届全国运动会上,我校代表队获得“全队第三名”、“全队第四名”和运动员个人项目6金1银。 二、“双高、双人气创作达标”情况 (1) 人气 适龄儿童104人,入学率100%,辍学率0;学龄儿童83人,流动儿童14人。入学率100%,辍学率0。残疾适龄儿童0人。 (二)教师水平 贾巴镇中心小学现有专任教师12人,合格率100%,校长1人。新增教师3人,学历合格率100%。在职教师有教师用书。所有教师均接受过继续教育培训。 (三)办学条件 学校校园面积14000平方米,生均校园面积112平方米,校舍建筑面积3260平方米,生均26.08平方米。学校藏书4923册,小学4323册,学生人均33册;儿童600册,学生10册,教师1922册,小学1877册,人均125册,幼儿园45册,人均15册。学校设有1间和16间教室,包括少年队、音乐(舞蹈)教室、美术(书法)教室、电脑教室、多媒体教室、劳动技术室、保健室、心理咨询室。 16个科室全部按照国家“省级双高双通用评价标准”配备设备。学校配备电脑38台,其中学生26台,办公用12台。计算机教室、多媒体教室、互联网10M光纤接入、教育资源网络,整个校园实现了网络化,为现代教学方式的普及奠定了良好的基础。 (4) 办学费用 过去三年,学生人均教育预算支出保持逐年增长。教师工资按时足额发放。严格落实国家“两免一补”政策,确保家庭经济困难学生享受义务教育。 “营养餐改良”落实到位。 (5) 教学质量 近三年,学年毕业通过率100%,学生实验通过率94%,体育达标率100%,学生犯罪率0。 (六)素质教育。严格按照课程计划开课,开课全课。不要放弃或歧视任何有学业困难的学生。全面发展特色专业,培养优秀学生。书法、绘画、娱乐、科技、电脑等兴趣小组活动频繁,学生的潜能得到了极大的开发。安全法制教育不断深入开展,健康教育学生知晓率和形成率均在90%以上。 三、主要措施和做法 (一)各级领导高度重视“双创双高”工作。始终把这项工作作为今年工作的重要组成部分,县教育局和县政府教育督导办经常对学校的具体业务进行检查、督促、指导。在此基础上,学校加大了宣传力度。通过贴标语、挂横幅、走访群众、加强联系,这项工作得到了社会各界的关心、支持和理解;学校成立了相应的工作领导小组,分工明确,选派专人专门负责档案建设,真实体现了领导的重要性,落实学校组织、人员安排、有效保障措施。 (二)着力推进学校管理规范化 一、坚持正确的办学方向。学校全面贯彻办学方针,积极深化课程改革,全面推进素质教育,坚持“办人满意”的办学宗旨,在“德育第一、教育第一、教育第一”的思想指导下, ”,广大教职工发扬“严谨、团结、进取”的工作作风,积极倡导“诚信、博学、高效、创新”的教学作风,使学校的工作日日新月异,蒸蒸日上。 2.加强领导,团结协作。学校领导班子带领广大师生团结协作,奋发有为,逐步建立起一支素质过硬、敬业奉献的教师队伍,实施教师形象工程。教师可以造魂”活动,教师考核以“德、勤、能、绩”为主,使学校形成了“以教书育人为中心,管理教育为龙头,以活动教育为主体。以德育为主线的“学校工作制度”。 3.抓好教学管理。学校领导深入教学第一线从事教学科研,校委会成员都在教学第一线任教。学校以素质教育为中心,以课堂教学为渠道,完善教学日常管理制度,加强课堂教学研究,构建创新教育新模式,确保教学过程优化。学校教学部着眼新课程改革,扎实做好“40分钟要求质量”工程,抓好新课程计划实施,提高教学规律和细节要求它分为计划、备课、作业、辅导、评估、讲座和讲座。总结七个常规环节的要求。在教学中,强烈鼓励教师使用现代教育方法。 100%开设实验课、综合课和校本课,实现课程资源整合,提高教育教学效率。

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