小学五年级班主任年度考核个人总结范文（精选7篇）.docx

?学五年级班主任年度考核个?总结范?（精选7篇） ?学五年级班主任年度考核个?总结范?（精选7篇） 总结就是把?个时段的学习、?作或其完成情况进??次全?系统的总结，它可使零星的、肤浅 的、表?的感性认知上升到全?的、系统的、本质的理性认识上来，因ft?分有必须要写?份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？以下是?编整理的?学五年级班主任年度考核个?总结范?（精选7 篇），欢迎阅读与收藏。 ?学五年级班主任年度考核个?总结1 ?个学期以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为?师表”的职业道德为宗旨，在实际?作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关?、?持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的?作做如下总结： ?、进?因材施教，提?思品素质。 1、我们班共有14?，其中男?5?，??9?。学??数虽然少，但班级凝聚?强，班级集体荣誉感强。 在班级管理??，我?先实?定性定量管理。就是对学?每天在校情况好与坏??进?记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。五年级是孩?的?个转折期，?体、思想都在突飞猛长，?且个别同学思想变化?，逆反?理也强，如果只是?味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和?师产?对?情绪。对他们进?了定性定量管理，学?能严格要求??，对??表现的好坏??了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能?服?服。 其次，对班级的各个部位实?岗位责任制。就是班级中?论是?事还是?事，都有固定的?去管， 如开门、?习、责任区、发作业、收作业、课间纪律、站队等等。都有?去管理，有?去做，收到了事半功倍的作?。 第三，我取得了家长对我的?持和信赖。要想教育好学?，家长就必须?持?师的?作，我从多? ?做家长的?作，站在家长的?度谈孩?，和家长达成了共识，?论是家?发?的事，还是学校发?的事，家长都愿意和我说?说。正因为如ft，我们班才形成?个团结、向上、积极进取的班级。 在我的班级?，从来没有学?敢和我顶嘴的，有的孩?刚刚范了错误我批评过，可是转眼?和我很亲近，我真的觉得这些孩?真的懂事了，也长?了！ 2、同?班级的学?，受遗传、社会环境、家庭、个?主观能动性等因素的影响，各??的发展也不尽相同。对待不同类型的学?，就要针对个别学?的特点和问题及时进?教育，让学?扬长避短，得到全?和谐的发展。 ㈠优秀?的教育 “优?”由于学习成绩优秀、品?良好?备受?师青睐，他们的各??都处于顺境。这类学?往往因学业成绩特别优异?易掩盖其他??的不?。他们往往听多了赞美，?偶有?句批评会翘起嘴巴，听不进去。因?，我们有必要在学习过程中，培养他们顽强的意志，学会驾驭??的感情，受挫后能冷静分析，我采取了?系列的措施：先确定了他的成绩，与他分析现在的成绩和当时的勤奋是分不开的。但如再不努?，就会退步，于是帮他确定了适宜的?标，每上?篇新课?，?少有两个字是细?揣摩过的， 平时不断给与?励、督促，帮助他来完成这??标。在确定?标的同时，培养他独?、?觉的意识。在 班中，特意成?了学习?组，由他担任??师讲解学习问题等，并有意安排另?个与其不相上下的同学和他竞争，促使他独?、?觉地学习。“功夫不负有??”，从那以后，孙建华更加认真学习了。 ㈡后进?教育 后进?的学习和品德有严重缺点，表现?较落后，这类学?在班中?虽少，但不抓紧教育，就会成为班集体健康发展的“害群之马”，?师应及时补救他们的学习缺陷，矫正不良的品?。如赵晨同学，?师不喜欢他，同学们也不愿意和他多交往。碰到这类同学，可绝不能把他当作“废品”置亡不理。我们应该对他加紧教育、监督，对他这种?为找出根源，对他的?活更加关?，主动和他交朋友，让赵晨同学消除?理戒备。在师?相互信任下，赵晨改了。这时，抓住教育契机，及时给予真诚的表扬和激励。 ㈢中等?的教育 中等?是班中的?多数，在他们?上积极因素和消极因素同时并存，存在着向优秀?、后进?转化的较?可能。因?对中等?的教育不可忽视。让他们做后进?的?师、树?学习信?；向优?学习跟优 ??赛。班中可设简单易?的?赛，如查字典?赛，看拼?写汉字?赛等，让每次的冠军上光荣榜。还可开展各种活动，千?百计为中等?创设抛头露?的机会。 ?、?理素质教育，促进健康成长。 爱因斯坦曾指出“优秀的性格和钢铁般的意志?智慧和博学更加重要。”因?，健康的?理是教育?作展开必不可少的条件，班主任和学?接触最多，责任最?，观察要深??童内?世界，???的?灵去体会?童世界，体察?童?活对学?存在的?理障碍，能象?理医??样作出判断，及时处理治疗。 班中常常会有这么?类学?，在家不听?母话，在校不听?师话，扰乱课堂纪律，作业不认真完 成，对学校、?师、家长都很讨厌，这就是“逆反?理”。我班赵叮就是这类中的?个。这位同学