《孔子游春》优秀教案(第二课时).pdfVIP

《孔子游春》优秀教案（第二课时） 教学要求： 1.正确、流利、有感情朗诵课文。 2.经过详细的言语文字，体会孔子循循善诱的教育方法 及师生间浓浓的友情。 3.体会第8 自然段孔子所说的那段话包括的道理。 教学进程： 一、温故知新： 1、课文主要讲了一件什么事?可以分为几局部? 2、出示本课时教学要求。 二、佳段品读： 1.重复轻读课文,找出你感受深的句子。 2.小组协作,讨论交流。 3.全班交流： 出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青， 习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自 然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她广阔的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，暖和的太阳是她明亮的眸子，温暖 的轻风是她甘美的絮语…… (1)自在朗诵。 (2)引导先生谈感受：这段话美在哪儿?写出了什么? (3)牛刀小试：展开想象，仿照美文练习说话。 ( )是她 ( )的( ) ( )是她 ( )的( ) ( )是她 ( )的( ) 参考答案：飞翔的小鸟是他报春的使者; 清澈的河流是他流淌的血液; 艳丽的花朵是他美丽的绣花鞋。…… (4)指点朗诵这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 (7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。 齐读第一自然段。 出示：孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说; 〝水奔 腾不息，是抚育一切生灵的乳汁，它似乎有德行。水没有一 定的外形，或方或长，流必向下，和顺温顺.它似乎无情意。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它似乎有志向。万物入水， 必能清洗污垢,它似乎善施教化……由此看来,水是真小人 啊! (1)自在读，思索：这一段话是围绕哪一句话写的? (2)水与真小人之间有那些相似的中央? (3) 〝善施教化〞后有个省略号，省略了什 ?(水的其 它特点) 那你觉得能合理的补充那些特点呢?(心肠残酷、胸怀广 阔……) (4)从中你有什么体会吗? (孔子教育弟子做人，却没有直接停止说教，而是用水 来打比如，巧妙地暗示弟子。孔子循循善诱，很聪明，充溢 了智慧。) (5)指点朗诵这一段话。 (6)齐读这一段话。 (7)练习背诵这一段话。 (8)分角色朗诵39 自然段。 出示：子路是个急性子,教员的话音未落就开了腔:〞我 情愿把车马、衣服拿出来跟冤家一块儿享用，就是用坏了， 穿破了我也不会在意。冤家之间就应该有福同享嘛。〞 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，慢条斯理地说; 〝我希 望成为—个不为自己表功的人。〞 (1)自在读。 比拟子路和颜回的性情有什么不同?从哪些词语可以看 出?你能不能联络课文内容，说说〝有福同享〞的意思? (2)分角色朗诵这两段话。 (3)讨论：子路和颜回的性情你欣赏谁，不欣赏谁? (4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度?想象一下，孔 子为什么这样做?(颜回、子路的志向说明了他们是一个真小 人，孔子很满意。) (5)分角色朗诵课文1017 自然段 (6)孔子让先生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又 有何评价? 三、走近巨匠： 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末 期鲁国陬邑(今山东曲阜市西北)人。 他是我国现代著名的思想家、教育家、儒家学派开创人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾率领弟子周游列 国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修« 诗» 、« 书 » ，定« 礼» 、« 乐» ，序« 周易» ，作« 春秋» 。孔子的 思想及学说对后世发生了极端深远的影响。 四、经典名言： 〝发愤忘食，乐以忘忧〞 孔子63岁时，曾这样描