主要细胞器的结构和功能.pptVIP

考点2 细胞的分类与比较 动植物细胞的比较？ 原核细胞与真核细胞的比较？ 细菌模式图 核糖体 拟核 细胞质 细胞壁 细胞膜 细胞壁 细胞膜 拟核 核糖体 细胞质 蓝藻模式图 原核细胞 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞壁 细胞质 细胞核 染色体 三、原核细胞与真核细胞的比较 　较小 　（1μm～10μm） 较大 （10μm～100μ） 含纤维素、果胶 主要含糖类和蛋白质 具多种复杂的细胞器 只有核糖体 没有成形的细胞核，组成核的物质集中在核区。 无核膜，无核仁。 　　有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。 由蛋白质和DNA分子组成　　　 只是裸露的环状DNA分子　　　 例子 细菌、蓝藻、 放线菌、支原体 动物细胞和绝大多数的植物细胞 高中学生面临　对学生心理的放松，仅仅靠美术教学上的四十五分钟是不足的，还无法全面放松学生在学习过程中的压力，而通过学习组织活动则填补了这一缺陷。对于全校学生的心理放松具有重要的意义。学校可以组织美术协会，美术协会的成员均来源于不同的班级，是各个班级对美术浓厚兴趣、乐于钻研的能手，所以每一个成员参加的各项活动都会受到全校的重视，而美术作品的表现都会引起不少学生关注或围观，调动其他学生增强对美术的兴趣。?升学的压力，在其他应试科目中花费了大量的时间，心理承受着巨大的压力，从而对生活产生了认知的偏差，常常会认为生活不存在美好的事物，而高中审美教学是在传授美术知识的基础上，通过美的熏陶、审美情感的陶冶，触动人的思想感情，从而使人的心灵深处得到美的熏陶与感化的教学活动，课堂上所用的美术课本均经精心编撰，将我国传统文化教育也包括其中。而在学校美育课程的设置中，欣赏课总是被放在最前面，这是让学生在繁杂的学业中得到放松的机会。课程中大量传世古典名画也是学生直观感受美的重要材料，这些画作从各个侧面、角度反映着各个时期、各国、中华民族的文化审美情趣与美术审美理念。所以，学生对美术作品的鉴赏能够有助于学生开阔美的视野、启迪美的情趣、培育美的意志，从而加深学生对美的体会，老师引导学生鉴赏、感悟作品，让学生情感和鉴赏目标产生共鸣，在欣赏的过程中达到放松的目的。鼓励学生在生活中发现美，形成正确的认知观念，以此来放松自己。? 谢谢聆听，同学们再见！ 第7讲 主要细胞器的结构和功能 2011级高三第一轮复习 考点1 细胞器的结构和功能 活动1：细胞结构相关知识点归纳总结。 按分布分类 植物细胞特有的结构 叶绿体、液泡、细胞壁 动植物细胞共有的细胞器 核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、 溶酶体、中心体（低等植物） 原核、真核细胞共有的细胞器 核糖体 双层膜的结构 单层膜的结构 叶绿体、线粒体、细胞核 核糖体、中心体 按结构分类 无膜的细胞器 光镜下能看到的结构 含核酸的结构 含色素的细胞器 液泡、质膜、内质网、高尔基体、溶酶体 叶绿体、线粒体、液泡、细胞核 核糖体、线粒体、叶绿体、细胞核 叶绿体、有色体、液泡 能产生水的结构 能产生ATP的结构 叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞核 线粒体、叶绿体、中心体 按功能分类 能复制的细胞器 发生碱基互补配对的细胞器 能合成有机物的细胞器 与有丝分裂有关的细胞器 叶绿体、线粒体、核糖体 核糖体、内质网、叶绿体、高尔基体 核糖体、线粒体、高尔基体、中心体 叶绿体、线粒体、细胞溶胶 与分泌蛋白有关的细胞器 与主动转运有关的细胞器 内质网、高尔基体、线粒体、核糖体 线粒体、核糖体 活动2：线粒体和叶绿体归纳总结。 共性 1、均具有能量转化功能，均产生ATP 2、均具有双层膜结构 3、均含有少量的DNA，具有自主遗传特性，参与细胞质遗传 4、均参与碳循环过程 5、均既消耗水又产生水 差异性 1、分布 2、增大膜面积的方式 3、完成的生理过程 4、产生ATP的能量来源 5、形成的ATP用途 6、颜色 7、作用性质 考点2 细胞器的协调配合（生物膜系统） 活动1：分析与分泌蛋白有关的各细胞器的功能。 叶绿体、液泡、细胞壁 活动2：说出各种生物膜在结构上的联系 在化学成分上，各种生物膜的组成成分相似，均由脂质、 蛋白质和少量糖类组成，但每种成分所占的比例不同。 在结构上具有一定的连续性 考点3 观察叶绿体 问题1 用显微镜观察叶绿体，为什么选用黑藻的幼嫩叶片， 而不是幼根作为材料观察？ 问题2 如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况？ 问题3 叶绿体的形态、运动和分布有什么特点？ 问题4 促进细胞质流动的方法有哪些？ 问题5 显微镜视野中，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质 环流的方向如何？实际上呢？ 第8讲 细胞核的结构和功能 2010级高三第一轮复习 3738 考点1 细胞核的结构和功能