小班主题优秀教案及教学反思《迪迪医生》.docxVIP

小班主题优秀教案及教学反思《迪迪医生》 设计意图： 温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这 段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大 目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复 健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药, 对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模 拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采 取点一面-点的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让 幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它 们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们 在看看、说说、比比中积累相关的经验。 3-4岁的小年龄孩子好模仿。平时的典范和鼓励，能让他们在心 理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生打针疼痛的时候忍一 忍，要做个勇敢的孩子的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和勇 敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时, 孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，教师 也可以将一些卫生习惯贯穿其中。 故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积 累了一些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活经验，也针对 我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中看书这个环 节。 活动目标： 1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 活动准备： 1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。 3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一 个贴有小手的标志。 活动过程： 一、想一想mdash;mdash;小动物生病了 1、引导语：早上接到一个紧急 ，说森林里的小动物生病了， 这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想方法呢 2、幼儿自由交流方法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的 方法并及时表扬。 ★价值取向： middot;每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小 动物生病的 为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。 middot;在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活 经验思考，例如：马上去医院，打120救护 ，请懂的照顾病人的 爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。本，文来源倔;老.师教;案网3-4岁的 小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们 大胆的发表自己的想法，一那么可以提升和小结原有的生活经验，二那么 可以间接指导孩子语言的表达能力。 二、听一听mdash;mdash;欣赏故事，整体感知 1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发现自己生病了最快最好 最平安的方法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老 医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了, 他正忙给小动物们看病呢！ 2、提问: ⑴第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧,迪迪医生给它打针, 可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢幼儿交流与讨论。 (2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打 进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么★价值取向： middot;在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助 乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍 病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍 结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语一声不坑。 3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生 给它滴鼻药水。大象会怎么样幼儿交流与讨论。 ⑴得了鼻炎会觉得怎么样(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)(2)滴了鼻药水感觉会怎么样(清凉、舒服) ★价值取向： middot;引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。 籍此扩展到保护自己的身体。 4、最后一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷 嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样幼儿交流与讨论。 ⑴迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话⑵我们小朋友是怎么打喷嚏的 ★价值取向： middot;良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和 成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。 结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、 纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 middot;结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正 确折叠手帕。 三、看一看，说一说mdash;mdash;翻阅图书 1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还 做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪 医