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如何提高职校音乐欣赏课的教学效率（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“音乐美术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5798字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何提高职校音乐欣赏课的教学效率 2 一、音乐课堂活动与学生专业特点结合 2 二、音乐欣赏有效引导与自主学习相结合 2 三、音乐素材选材与激趣相结合 3 四、作品内涵浅尝辄止与深入交流相结合 4 文2：如何提高机械制图课的教学效率 5 1激发学生学习兴趣，让学生主动学习 6 2精讲多练，强化学生的空间想象力 7 3将机械制图与AutoCAD相融合，提高学生的绘图能力 7 4使用项目教学法，提高学生的综合应用能力 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 如何提高职校音乐欣赏课的教学效率（教学资料） 文1：如何提高职校音乐欣赏课的教学效率 职校音乐欣赏的最终目的应是以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生充分体验和感受音乐，最终使审美体验、审美能力得以形成和提高。音乐欣赏课属于公共课程，学校以前没有音乐课，所以学生对新设的音乐课的兴趣还是比较大的，可是由于学生欣赏能力有限，对于音乐课本中的音乐作品较难理解。如何解决这个问题，提高学生的鉴赏能力？ 一、音乐课堂活动与学生专业特点结合 职校学生爱上音乐课，但音乐课绝不能沦为职校专业课的“点缀”，必须为专业课服务。笔者尝试结合各班级的专业特点进行音乐教学。比如，数控班、机电班开设制图课，学生都有一定的绘画能力，对美的感受相对敏锐，在给他们上课时有一个环节就是“先听再根据自己对意境的理解模拟画其中自己看兴趣的片段，讨论、再听、再画”。在欣赏音乐《大海》时，第一步，先让学生试听《大海》开头一段，欣赏从网上淘来的几组背景，让学生比较哪些背景与作品理解相符；第二步，让学生预备好画笔、纸，再试听一段，在欣赏过程中通过老师的讲解和学生的理解，把对大海变化莫测的感受，通过一幅幅画面绘于纸上；第三步，分小组展示与评比“边听变画”成果。幼师班、导游班的女生较多，形体课是强项，上音乐课时，用其所长，让他们在翩翩起舞中理解歌曲，气氛活跃，这样就能更好地上好欣赏课。 二、音乐欣赏有效引导与自主学习相结合 职校学生的自主学习习惯有待加强，教师在布置任务或提问时可以由易到难、由浅入深，适当引导学生进行音乐探究和创造活动，发展学生的创造性思维能力，促使学生在好奇心驱使下，以问题为导向，精神高度集中地进行学习活动，从而培养学生自主学习的习惯。在实践高效课堂理念的过程中，笔者在自己的课堂上也新加入了布置预习任务的环节，即每节课结束前确定下节课欣赏的主题，让学生自主聆听和学习，围绕主题参与查找资料，并组织了解、分析和总结。如在《划时代的音乐大师——贝多芬》一课，笔者在课前就布置任务，让学生自己去搜集关于贝多芬的资料，学生发言时，有的是从他的家庭背景介绍的，有的是讲述了他与病魔作斗争的音乐故事，还有的是给大家介绍了自己比较喜爱的贝多芬的几部音乐作品，学生你一言我一语，有的提出疑问，有的进行补充，课堂气氛异常活跃。最后，带领学生一起赏析贝多芬的《第九（合唱）交响曲》第四乐章，结合学生收集到的资料，一起归纳总结贝多芬音乐作品的风格和特点。这样不仅提高了课堂效率，更让学生充分发挥了主观能动性，增强了学习的积极性。 在音乐欣赏教学中，如能把歌曲分析引入职教课堂，分析歌词中的修辞手法的运用，不失为引导学生走进自主学习的有效方式。如阿杜《撕夜》里：“我把梦撕了一页，不懂明天怎么写”，“梦”“明天”怎么可以撕下，又怎么能书写？作者是把“梦”和“明天”都作为纸张来描绘。这是运用拟物的修辞手法，把“我”对往事追悔莫及和对未来迷茫无知的情感传达得淋漓尽致。再如《母亲》里：“你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。”这几个句子的结构相同、语气一致、意思密切关联，排列在一起使语势得到增强，使母亲对孩子的爱得到一步步加深。这里明显运用了排比的修辞手法。这些修辞手法的运用，使抽象的事物具体化、形象化，学生更易于理解。有了对这些修辞手法的深刻理解，那么学生在实际运用中就显得更得心应手了，特别对于应用写作中语言积累的需要更加明显。所以，多唱有价值的流行歌曲，多记这些歌曲中的词句，非常有助于提高职高学生的自主选材能力，有助于开阔学生的眼界。 三、音乐素材选材与激趣相结合 流行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，体现了青春活力。处于青春期的中职生热衷于流行歌曲是很自