机电一体化专业教学基本要求.docx

PAGE PAGE 9 高等职业教育机电一体化技术专业教学基本要求 专业名称 机电一体化技术 专业代码 580201 招生对象 普通高中毕业生； “三校生”（职高、中专、技校毕业生）； (3) 同等学力者。 学制与学历 学制：三年制； 学历：专科。 就业面向 初始岗位群：从事机电一体化设备操作；产品组装、调试、质检与售后服务；机电一体化设备的运行维护与维修等工作。 发展岗位群：通过 3～5 年上述就业领域的工作锻炼，可从事工控设备程序设计；数控机床维修；机电一体化设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作。 培养目标与规格 一、 培养目标 本专业面向制造业生产一线培养具有良好职业道德，德、智、体、美等全面发展，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力；熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检及售后服务等工作的基础知识；并且对一般机电一体化设备具有初级设计能 力及可持续发展能力的高端技能型人才。 二、 培养规格 素质要求 弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观； 树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念； 树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感； 具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神； 具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往、沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力； 具有较强的安全和环保意识； 有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方； 身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格，良好的体 验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度； 具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯。 知识要求 掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识； 掌握文献查阅的基本知识； 具有绘制工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）的基础知识； 掌握相关国家标准与安全规范； 掌握典型零件生产工艺； 掌握机械原理与典型机构工作原理、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、电气安装、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识； 掌握自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修等机电综合知识。 能力要求 【通用能力】 具备基本的计算机操作与办公软件应用能力； 具备较好的商务英语交流沟通能力； 具备较好的语言表达与文字写作能力； 具备较好的团队合作能力； 熟悉劳动与安全保护规程等； 具备较好的自主学习能力。 【专门能力】专业能力 具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力； 具有机械零件测绘及简单设计能力； 具有识读机械、电气工程图纸的能力； 具有计算机绘图能力； 具有针对常用机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力； 具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力； 具有普通机床和数控机床编程与操作的初级能力； 具有专业文档编辑能力； 方法能力 具有获取分析、使用信息的能力； 具有对知识的抽象、概括及判断能力； 具有科学分析和解决问题的能力； 具有终身学习和岗位迁移能力等。关键能力 机械安装与调试能力； 电气控制线路安装与调试能力 控制技术应用能力； 设备故障诊断与检修能力； 机电一体化设备操作能力等。 【拓展能力】 具有对自动化控制系统编程调试的能力； 具有从事数控机床维修的初级能力。 职业证书 机电设备安装工（中级或高级资格证书） 维修钳工（中级或高级资格证书） 维修电工（中级或高级资格证书） 可编程控制系统设计师（中级或高级资格证书） 学生可在上述 4 种职业证书中任意选考其中 1 种或多种 课程体系与核心课程 课程体系构架说明 机电一体化技术课程体系框架由职业基础课程、职业能力课程、技能训练课程和职业拓展课程四个层面构成，强调理论和实践教学体系相互平行（理论课程与实训课程相平行）、 融合（课程知识内容与技术、技能培养相互融合）、交叉（专业核心技术的综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点），并且在整个教学过程中专业技能培训模块不断线，贯穿始终。 分类序号 分类 序号 课程名称 教学学期及学时 一 二 三 四 五 六 文化 基础 职业 基础课程 职业 能力课程 1～4 5 …… 专业认识概论 16 5 工程制图与CAD 84 6 电工电子技术 72 7 公差配合与测量 40 8 机械零件与典型机构★ 56 9 金属切屑与加工 56 10 传感器技术 40 11 电气控制技术 56 12 气动/液压技术