高中数学教案新人教A版必修2332两点间距离教案新人教A版必修2.docxVIP

课题两点间距离 课型：新授课 教学目的：知识与技术：掌握直角坐标系两点间距离，会用坐标法证明简单的几何问题。 过程和方法：经过两点间距离公式的推导，能更充分领会数形联合的优越性。 情态和价值：领会事物之间的内在联系，能用代数方法解决几何问题 教学重点：两点间距离公式的推导 教学难点：应用两点间距离公式证明几何问题。 教学过程： 一、情境设置，导入新课 讲堂设问一：回想数轴上两点间的距离公式，同学们可否用从前所学的知识来解决以下问题 PP12 x2 x2 2 y1 2 平面直角坐标系中两点间距离公式： y2 。 分别向x轴和y轴作垂线，垂足分别为 N1 0，y1 ，M2 x2，0 直线PN1 1与P2N2 相交于点Q。 在直角 ABC 中， 2 2 2 P1 PP 2 PQ QP ，为了计算其长度，过点 向 x 轴作垂线，垂足 1 1 2 为M1 x1，0 过点向y轴作垂线，垂足为 N2 0，y2 ，于是有 1 2 2 2 2 2 2 M2M1 x2 x1 N1N2 y2 y1 PQ QP2 所以， 2 2 2 2 2 PP 2 PQ QP= x 2 x y 2 y 。 1 1 2 1 1 由此获得两点间的距离公式 PP x x 2 y 2 2 2 y 1 2 2 1 在教学过程中，能够提出问题让学生自己思考，教师提示，根据勾股定理，不难获得。 二、例题剖析 例1．以知点A（-1，2），B（2，7 ），在x轴上求一点，使 PA PB，并求 PA的 值。 解：设所求点 P（x，0），于是有 2 2 2 2 x1 0 2 x2 0 7 由 PA PB得 x2 2x 5 x2 4x 11解得x=1。 P（1，0）且 PA 2 2 2经过例题，使学生对两 所以，所求点 11 022 点间距离公式理解。应用。 设问：此题可否有其余解法 同步练习：书本106页第1，2 题 例2.证明平行四边行四条边的平方和等于两条对角线的平方和。 剖析：首先要成立直角坐标系， 用坐标表示相关量，然后用代数进行运算， 最后把代数运算 “翻译”成几何关系。 这一道题能够让学生议论解决， 让学生深刻领会数形之间的关系和转变， 并从中概括出应用 代数问题解决几何问题的基本步骤。 证明：如下图，以极点Ａ为坐标原点，ＡＢ边所在的直线为ｘ轴，成立直角坐标系，有Ａ （０，０）。 设Ｂ（ａ，０），Ｄ（ｂ，ｃ），由平行四边形的性质的点Ｃ的坐标为（ａ＋ｂ，ｃ） ，因为 AB2a2，CD2a2，AD2b2c2BC2 2 ２ ２ ２ ２ ２， AC ab＋ｃ ＢＤ＝ｂ－ａ ＋ｃ 所以， ２ ＋ＣＤ ２ ＋ＡＤ ２ ＋ＢＣ ２ ２ ２ ２ ＡＢ ＝２ａ＋ｂ＋ｃ ２ ２ ２ ２ ２ 所以， ＡＣ＋ＢＤ＝２ａ＋ｂ＋ｃ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ＡＢ＋ＣＤ＋ＡＤ＋ＢＣ＝ＡＣ＋ＢＤ 因此，平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和。 上述解决问题的基本步骤能够让学生概括如下： 第一步：成立直角坐标系，用坐标表示相关的量。 第二步：进行相关代数运算。 第三步;把代数结果“翻译”成几何关系。 思考：同学们是否还有其余的解决办法？还可用综合几何的方法证明这道题。 课后练习 证明直角三角形斜边上的中点到三个极点的距离相等 在直线x-3y-2=0上求两点，使它与（-2，2）组成一个等边三角形。3．（1994全国高考）点（0，5）到直线y=2x的距离是 概括小结：主要叙述了两点间距离公式的推导，以及应用，要懂得用代数的方法解决几何问 题，成立直角坐标系的重要性。 作业布置：110页6、7、8题 课后记: