统编一下《小壁虎借尾巴》第一课时教案（有配套课件）.docxVIP

《小壁虎借尾巴》教学预案 【教学内容】统编版小学语文一下第八单元《小壁虎借尾巴》第二课时。 【教学目标】.借助连环画课文的特点，读懂故事内容。 .通过揣摩说话语气，读好对话。 .了解壁虎、鱼、牛和燕子尾巴的不同作用。 【教学重难点】L通过揣摩说话语气，读好对话。 .了解壁虎、鱼、牛和燕子尾巴的不同作用。 【教具学具】ppt、板贴 【教学过程】一、复习字词，激趣导入 L出示生字词，开小火车认读。 二、看图学文，学习动作.回忆小壁虎来到什么地方，找谁借过尾巴？ (1)学生回答 2) ppt出示三个句子，请学生读 (3)学习“爬呀爬”，引导学生体会小壁虎爬了很久，爬得很辛苦。 (4)指名读，齐读。 2.区分摇、甩、摆 (1)说出小鱼、老牛和燕子的尾巴相对应的动作。 (2)动作换一换，可以吗？ ①摇，平时什么时候会摇？(摇头)做一做这个动作。(力度较小)②老牛尾巴是怎么甩的？请学生一边说一边做动作。(力度大，幅度大) ③燕子的尾巴像一把剪刀，让学生伸开手臂模仿燕子的尾巴做动作(一会儿左高 右低，一会儿右高左低，左右摆动控制方向)三、合作学习，读好对话 L完成导学单一 (1)自由朗读3-5自然段，用“一一”画出小壁虎的话，用“??”画出小伙伴 的话。 (2)请同桌俩选择一个情境合作着读一读。 .同桌汇报.指名读小壁虎的话，这是一只怎样的小壁虎？ ①从哪些词语中看出来小壁虎有礼貌。 ②读好小壁虎的话，读出小壁虎借尾巴时恳求、商量的语气。(指名读、齐读).这么有礼貌的小壁虎为什么借不到尾巴呢？ (1)小鱼、老牛和燕子的尾巴有什么作用？ ①解释“拨水”，联系旧知“红掌拨清波”理解。 ②老牛的尾巴甩来甩去为了赶蝇子。 ③联系生活实际理解“掌握方向”，观看视频了解燕子尾巴的作用。 (2)朗读其他小动物的话，读出为难的语气。 .角色扮演，合作朗读。 (1)师生合作(2)男女生赛读四、学习结尾，练说巩固 L教师引读第六自然段.师生分角色朗读第七自然段，理解小壁虎尾巴的作用。 .语言训练：小壁虎如果继续借尾巴，它会去哪儿向谁借尾巴，学着课文的样子 说一说。 五、教师范写，学生练写小壁虎的尾巴长出来了，他还爬到了课堂上，带来了两个生字一一爬、房 .组词.观察字形，记忆。 .范写，口述书写注意点。学生书空.描红练写 .展示评议