高中语文_项羽本纪教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《项羽本纪》课程标准分析 《项羽本纪》是苏教版高中语文选修教材第五单元“摹形传神，千载如生——《史记》的人物刻画艺术”中第一篇文章，根据课程标准，围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三位一体的课程标准要求确立三维目标如下： 归纳掌握文中的重点字词、词类活用、特殊句式等文言基础知识。 通过分析人物的语言、动作及细节描写，把握人物性格。 学会用辩证的方法，从多个角度去评价项羽，正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。 《项羽本纪》学情分析 《项羽本纪》是苏教版选修教材《史记选读》中的重要篇目，第五单元第一篇。因为这次是在郓城一中讲的公开课，开始不了解这边的学生，提前一晌和学生见了面，课下给学生留了充足的时间预习，解答了一些重点疑难问题，大致疏通了文意，用一节课的时间自己整理了文中的重要文言现象，通假字、词类活用、一词多义、特殊句式、重点句子翻译等，利用早自习检查了学生的掌握情况，学生掌握得很好，这为进一步研读文本打下了坚实的基础。 《项羽本纪》评测练习 1、解释下列句中加点的字词。 （1）毋妄言，族矣 （2）又不肯竟学 （3）阴以兵法部勒宾客及子弟 （4）以故事得已 （5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍 （6）楚兵冠诸侯 （7）无不膝行而前 （8）九战，绝其甬道 （9）项王军壁垓下 （10）辟易数里 （11）骑皆伏曰 （12）田父绐曰 （13）于是项王乃欲东渡乌江 （14）地方千里 （15）且籍与江东子弟八千人渡江而西 （16）纵江东父兄怜而王我 （17）项王身亦被十余创 （18）乃引“天亡我” （19）何兴之暴也 (20) 平明，汉军乃觉之 (21)项王乃复引兵而东 (22)复聚其骑， 亡其两骑耳 2、下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A、时不利兮骓不逝 逝：流逝 B、与秦军遇 遇：遭遇 C、诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁：营垒D、诸侯皆属焉 属：归属 3、下列句中加线词词义和用法解释有误的一项是（ ） A、项王乃大惊 副词，表示承接，于是，就B、以示士卒必死 连词，承接关系，来 C、项羽由是始为诸侯上将军 介词，从 D、项王则夜起 连词，不译 4、下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．项王军壁垓下　军营，营垒。活用为动词，修筑营垒。B．直夜溃围南出　同“值”，当 C．项王渡淮，骑能属者百余人耳　zhǔ，跟随。D．赤泉侯人马俱惊，辟易数里　开，让开 5．下列各句中加点的词在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A．溃围南出，驰走　　 B．地方千里，众数万人 C．籍与江东子弟八千人渡江而西　　　　D．江东父兄怜而王我 6．下列各组中加点的词的意义相同的一项是（ ） A．财物无所取，妇女无所幸　　　　冀幸君之一悟，俗之一改也 B．令诸君知天亡我　　　　　　　　亡其两骑 C．所当者破，所击者服　　　　　　料大王士卒足以当项王乎 D．顾见汉骑司马吕马童　　　　　　顾计不知所出耳 7下列各句中加点的词的用法与其他项不同的一项是（ ） A．溃围南出，驰走　　B．项王乃复引兵而 东 C．亦足王也　　　　　D．马童面之 8．下列各组中加点的词的意义和用法，完全相同的一组是（ ） A．令骑将灌婴以五千骑追之　　　　寿毕，请以剑舞 B．至东城，乃有二十八骑　　　　　使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 C．籍独不愧于心乎　　　　　　　　良曰：“长于臣” D．此天之亡我，非战之罪也　　　　孤之有孔明，犹鱼之有水也 9下列文言句式，与其他项不同的一项是（ ） A．身七十余战，所当者破　　　　　　　B．然今卒困于此 C．天之亡我，我何渡为　　　　　　　　D．兔不可复得，而身为宋国笑 10、选出下列词类活用中名词作动词的一项 A、陈涉首难，豪杰蜂起 B、项王军壁垓下，兵少食尽 C、项王然其言 D、君为我呼入，我得兄事之 11下列选项中“且”字用法（从词性的角度看）不同于其他一项的是（ ） A、且籍与江东子弟八千人渡江而西 B、臣死且不避，卮酒安足辞 C、外黄恐，故且降，待大王 D、故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉 12译下列句子。 （1