初中生物_生物多样性的保护教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《生物多样性的保护》教学设计 一、教学设想 多种多样的生物是地球赐予我们的宝贵财富， 为我们提供了丰富 的资源。 但是现在很多生物的生存遇到严重威胁， 甚至在地球上濒临 灭绝，最终威胁人类的生存，通过描述现状，使学生意识到保护生物 多样性的重要性 ，由此引入新课。本节课基于学生对生物多样性和 价值的认识， 按照人的逻辑思维方式编排， 首先通过图片分析的形式 了解生物的生存现状， 得出生物多样性正面临严重威胁。 其次通过学 生自学教材， 分析图文， 师生交流概括出生物多样性面临严重威胁的 原因。 接着通过音频动画加强保护生物多样性的紧迫感和责任感， 同 时衔接到保护生物多样性的对策，通过学生小组讨论，视频展示，激 发同学们保护生物多样性的热情。 通过献计献策环节， 学生积极动脑 思考，集思广益，进一步加强了自身责任感。课堂小结部分，把主动 权再次交给学生，回顾所学内容，畅谈收获。课堂达标测试是对本节 课学生掌握情况的一个测试， 以了解学生实际掌握情况， 对不足之处 及时加以弥补。总之，在教师的引导点拨之下，学生既能动手又能动 脑，主动合作大胆探究，来构建知识体系。使学生不仅能掌握知识， 培养技能，又能提高科学素养和人文素养。 二、教学目标 (一)知识与能力 1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因； 2、尝试归纳保护生物多样性的主要措施。 七、教学过程 (二)过程与方法 1、通过思考、