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现代信息技术在高中英语教学中的应用 《普通高中英语课程标准》中指出“现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，还提供了丰 富的教学资源和跨时空的语言学习机会和使用机会，促进的英语教学理念、教学方式与学习方式的变革。教师要积极关 注现代信息技术在英语教学应用领域中的开展与进步，努力营造信息化教学环境，为学生搭建自主学习平台，帮助学生 拓宽学习渠道，深化信息技术与英语课程的融合，提高英语学习的效率。”信息技术在使教学内容生动活泼、图文并茂 方面有着强大的优势，在授课时，教师可以巧妙地融入现代信息技术。 一、现代信息技术在课堂导入中的应用 导课环节是一堂课的核心，俗话说得好：“良好的开端是成功的一半”。教师假设能在上课一开始就吸引学生的注意力， 激发学生动机，便能在很大程度上确保他们积极且主动地投入相关的学习中，奠定良好的课堂学习基调。在进行导课环 节时，教师可以巧妙地融入现代信息技术，让学生感到切身相关，认同学习目标。现代信息技术具备直观生动的特点， 其恰当运用往往能使课堂导入产生事半功倍的效果。例如： .必修第三册Unit 5 What an adventure中Starting out局部以视频形式介绍中国明代旅行探险家徐霞客的生 平和贡献并以文字形式介绍了 Ferdinand Magellan, Vasco da Gama和Christopher Columbus这三位欧洲航海探险 家的信息，可以利用表格指导学生归纳人物信息，引导学生简要评价这四位探险家的成就并总结其优秀品质，还可以引 导学生进行中外文化比照，旨在激活学生已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣。 .必修第三册Unit 5 What an adventure中Understanding ideas局部用《攀登者》电影片段、珠峰的登山路 线图以及背景信息作为导入，教师可以设计问题，如： Why do you think the climbers need so many camps along the route? What else do you know about Qomolangmo? Share the information with the class. Why do some people climb Qomolangma despite the risks? 引发学生对单元主题意义的初步思考，为学习课文Climbing Qomolangma： Worth the risks?做好热身准备。 3.选择性必修第一册Unit 6 Nurturing Nature中Understanding ideas局部The Sky Railway阅读用《天路》歌 曲导入阅读任务，在阅读过程中视频播放修建这条“不可能建成的”铁路的历程，学生能更直观地理解青藏铁路建设者们 在修建过程中始终以生态保护为前提，所遇到的种种困难以及解决这些困难的方法，感受他们的伟大，激发民族自豪感。 观看视频后，可设计问题如下： What challenges did the railway workers meet and overcome? How did they solve the challenges? Which of the solutions are you most impressed by? Why? 择性必修第二册Unit 1 Growing up中Starting out局部可以播放诗歌If的朗读视频，带着学生感受诗歌之 美，引导学生发现并归纳“成为一个真正的人”需要具备的品质，反思自己在成长过程中的缺点与缺乏，树立正确的人生 观。 二、现代信息技术在课文阅读中的应用 现代化信息技术教学与传统教学相比具有很大优势，阅读过程不是一个机械被动的单向过程，而是一个主动的读 者与作者之间进行相互交流的过程。在这个过程中，运用多媒体作为主要的教学辅助，可以提升课堂节奏，丰富课堂信 息量，优化课堂教学效率，使英语课堂活动更具趣味性。例如： Unit 4 Breaking boundaries 中 Developing ideas 局部课文 The words that changed a nation 选自美国前总统 Abraham Lincoln著名的《葛底斯堡演说》。授课时可将课文分成两局部处理，前一局部为Lincoln演讲的历史背景和 意义，后一局部可直接播放演讲视频，让学生更好地了解演讲内容，体会这篇仅268词却被誉为“无价之宝”的演讲的极 强的感召力。观看演讲后可提出如下问题： How did Lincoln describe the founding of the US? What challenges did the Civil War brin