孩子学口才的意义_口才训练的意义.docxVIP

【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 孩子学口才的意义_口才训练的意义 目录1.孩子学口才的意义_口才训练的意义 2.孩子学口才好吗?_给孩子一副好口才  3.孩子到底要不要学口才_小孩子学口才  孩子学口才的意义_口才训练的意义  孩子学口才的意义  1、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。  2、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。  3、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。  4、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。  5、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。  6、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。  7、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。  8、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。  9、举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。  10、领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。  有的孩子胆小内向,不善于口头表达自己的思想;有的孩子语言逻辑不当;有的孩子词汇单一、缺少规范;有的孩子语言发音错误、讲话毛病百出。少儿口才培训将从根本上解决这些方面的实际问题。少儿口才培训的目的是让孩子从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以至说写结合，善于表达和与人沟通，到达提升孩子有效说话和写作的双重能力。从小加强训练孩子的口才及心理素质,可以增强“自信力”“坚持力”，对孩子的前途会产生不可估量的影响。  通过训练，少儿的口才能力表现在：语言表达能力增强，当众讲话自信、吐字畅晰、流利;学习兴趣提升，迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征;写作能力提升，“说”的能力强;心理素质增强，语言潜能开发同时激发视觉潜能和听觉潜能;少儿心理素质增强等各个方面，综合能力随之迅速提升!  随着社会竞争的日益加剧口才更显重要。“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”纵观古今中外，随着社会的文明和进步，人际交往的频繁和扩大，口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。  一、有利于学生胆量的锻炼。  老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。难道这是不可改变的事实吗?我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动同学们善意的掌声鼓励，他们的信心就更足了，会为下一次的时机准备得更好，一次、二次之后，同学们的课前演讲、课堂回答下列问题，都比以前踊跃多了。原来人人都有表现欲，都想当众施展才华。是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，有一位胆小腼腆的同学在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲’活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好!”  二、有利于学生语言表达能力的提高。  “三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。  三、有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。  常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。  1、训练口齿。多念文章，任何文章，每天定时定量当然是好的，甚至可以录下来，自己听，找缺陷，这是提高你吐字能力、让你口齿清楚的方法。其实，任何时候你都有时间锻炼这个能力。当你毫无头绪，不知道如何入门的时候，你拿起一本书读起来，便已经迈出了第一步。  2、培养逻辑思维能力。比方，把报纸上大段的新闻缩减成一个概要，提取内容的主干，记得说给别人听。(训练逻辑思维能力的方法，