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《做有力量的教师——观察与支持儿童的学习》推介 《幼儿园教师专业标准 （试行）》提 出， “幼儿教师应有观察、评价、支持与反 的能力。”该书基于幼儿的学习与发展， 以 “观察”为起点，搭建起培养 “观察 ·评 价 ·支持 ·反 ”能力的逻辑体系，构建了 面向儿童发展的观察与支持方法。 该书主要分为四个部分。第一部分叙 述幼儿观察的重要性及要点。幼儿的发展是 一个整体，教师观察儿童需要保持客观，感 同儿童情绪，识别细节，发现幼儿间、师幼 间和环境间的关系，关注儿童学习过程。第 二部分叙述教师评价幼儿的方法。儿童在成 长过程中遇到的困难与矛盾是其发展的契机，儿童自己解决困难与矛盾的过程是其 发展的过程。在评价儿童时，教师应积极看待儿童在学习与发展中遇到的困难，探 求其行为背后的动机和情绪，了解幼儿的需求，挖掘儿童未来发展的可能。第三部 分提出具体的教师科学支持策略。教师可提供能够引发认知冲突的问题或者环境， 激发儿童解决问题的兴趣与好奇心，增强其主动建构的内驱力。对于复杂的问题， 教师可先和儿童一起拆解问题，逐步搭建支架，提供多种信息加工的策略，让儿童 在共同活动中进行问题的解决与实践。第四部分阐述教师反 的关键步骤。教师可 不断监控自己的观念和行为，分析与评估自己的观念和行为产生的原因；然后通过 结合客观资料和主观信息评估这些观念和行为是否需要做出改变；最后根据自省所 得的结果或孩子的反馈调整自己的观念和行为，在反 中得到成长。 该书采用通俗易懂的语言，为幼儿课程提供了丰富的实例，又列出了大量详细 的观察和评价的要点，理论结合实践，对于幼儿园课程实践具有指导意义。