基于家园合作的幼儿园开展绘本分享的探究.pdfVIP

基于家园合作的幼儿园开展绘本分享的探究 摘  要：家园合作对于提升幼儿阶段教育水平是一种非常 中父母对于幼儿们的品行习惯的影响是非常大的，家长的一言 有效的教学策略，目前已经受到了广大教育者的重点关注。绘 一行、一举一动都对幼儿产生着影响，同时在幼儿园中，幼儿 本阅读是当前幼儿阅读的重要内容，是幼儿们接受语言、艺术、 教师也需要积极地跟家长进行沟通，注重强调幼儿分享行为培 健康、科学以及社会教育的一个重要渠道，它可以有效地培养 养的重要性，同时还可以向家长提出一些建设性的意见。或者 幼儿的阅读兴趣，使幼儿形成阅读的技能，发展幼儿阅读情感 利用幼儿放学家长接孩子离园时的时间间隙，与家长进行沟通， 的一个有效载体。本文首先对幼儿阶段绘本分享教育的意义做 对于幼儿的一些分享行为与在家庭中表现不一致的时候，家长 出分析，然后以家园合作作为切入点来探讨幼儿园开展绘本分 和幼儿教师就需要进行适当的调整反思，从而为幼儿们分享意 享的有效策略。 识的形成做出积极的努力。例如可以带领幼儿前往公共性的阅 关键词：家园合作；幼儿园；绘本分享 读区域——绘本馆，进行绘本阅读，带领幼儿们体验绘本知识 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》 《3~6 岁儿童学习与发展 的共享，第一步可以先让幼儿们体验和感受一下绘本馆内的规 指南》中都提出了阅读对于儿童阶段发展和学习的重要意义。 则，比如说小心爱护、阅读要保持安静、看完请放回原位等。 分享行为是幼儿阶段孩子们亲近社会的一种重要表现，基于家 另外可以告诉幼儿如果需要将这本绘本带回家，那么就需要办 园合作的绘本分享，在幼儿的五大领域教学中充分地发挥绘本 理绘本借阅手续，还需要按照规定的日期进行归还。通过这种 阅读的重要功能，充分发挥家庭教育的重要作用，从而实现家 绘本分享体验，可以让幼儿体会到分享绘本的另一种形式：和 园合作开展幼儿园绘本分享活动，共同为幼儿们营造一个良好 在幼儿园中的阅读绘本规则不一样，在绘本馆中可以自由地翻 的阅读氛围，使幼儿间变得更加团结友爱，促使幼儿浓厚的阅 看绘本，但是要想带回家看就需要做细致的登记工作。又或者 读兴趣以及良好的阅读习惯养成，从而有效地培养幼儿美好的 家长可以为幼儿们在家里创设亲子绘本阅读环境，置办一个小 品质和人格，让绘本陪伴他们健康成长。 小绘本角，开展亲子家庭绘本分享计划，家长每天抽出15~20 一、家园合作的意义 分钟的时间一起与幼儿进行绘本分享阅读，让幼儿在家也可以 在幼儿阶段的教育工作中，家庭教育占着非常重要的作用， 有阅读绘本、绘本分享的意识。[1] 家庭作为幼儿园重要的合作伙伴，是幼儿园教育中不可或缺的 （二）家园合作绘本故事分享 一部分。家园合作的教育意义非常重大，幼儿每天的活动主要 幼儿教师与幼儿家长在对幼儿们进行分享教育的时候，要 都是发生在家庭和幼儿园中， 《全球幼儿教育大纲》中有明确 注重幼儿们的精神分享教育，幼儿阶段良好的分享习惯，离不 指出——儿童的发展是家庭、教师、保育员以及社区共同的责任。 开幼儿教师的积极引导，也离不开家长教育的熏陶。听故事是 家长作为幼儿们的第一任老师，也是伴随幼儿时间最长、最有 幼儿们最喜欢最感兴趣的事情，大多数的幼儿都喜欢听幼儿教 影响力的老师，对于幼儿们的语言、认知、社交以及情感等都 师或者是父母讲故事，家长再给幼儿讲故事的时候可以将分享 有着深远的影