幼儿园：大班语言《印章》.doc

大班学习活动：印章（语言） 设计思路： 印章是孩子在生活中经常见到的、会让他们萌发兴趣的物品。当他们看到父母、老师或者其他人使用印章会产生浓厚的兴趣，《爱盖章的国王》这一本书是台湾儿童文学作家余治莹为了让国学、国粹发扬光大创作的，于是藉着幽默有趣的情结，让整个故事节奏轻快、营造出趣味氛围，同时也让孩子们联系生活经验，了解印章在我们生活中的作用，也为孩子带来欣赏我国传统艺术的好机会。 在“嫁接”作品与异地教学活动时，我对整个教学活动作了以下的思考： “走进故事”为导入，让国王的角色充满趣味让孩子进入故事的情景，通过多媒体ppt的阅读来展开对故事的理解王国的喜欢盖章的特别爱好到百姓十分厌恶他的举动这一系列的故事情节，教师层层递进地予以引导、观察中逐步呈现画面，给幼儿一个观察、分析的空间。 “自主阅读”为主线，教师通过提供每人一本自制的小图书，幼儿带着故事中的问题自主地阅读小图书的方法，激发大班幼儿语言能力上的锻炼和获得。师生在共同阅读的过程中感受到国王的失落到看到小老鼠脚印中的启示这一情感的变化，充满着满满的感动。 “印章分享”为主题，将故事的结尾直接导入到幼儿生活中的印章，自然而贴切，教师通过分享各种不同的印章帮助幼儿对印章的大小、形状以及功用的了解，从而使幼儿从不同的角度对印章有了直观的了解。在分享故事的同时让幼儿体验了印章带给人们的快乐和方便。 活动目标： 在看看讲讲中分段阅读