幼儿园：小班数学活动《动物学堂》.doc

PAGE 2 - 小班数学活动《动物学堂》 一、活动目标 1. 分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。 2. 在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。 二、活动准备 多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子 三、活动过程 （一）激发兴趣，导入活动 1. 教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。 师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？ 师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师） 师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！ 出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。 师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜欢捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？ （二）认一认，玩一玩 1. 通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。 （1）帮老师找前后。 （2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。 （3）两人三组找前后，找好前后说前后。 2. 通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。 师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？ 师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？ 听口令，找前后。 （1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。 （2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼