小学语文人教版三年级下册第三单元的测试卷.docVIP

小学语文人教版三年级下册第三单元的测试卷.doc

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〔1〕只要是对集体有益的事,〔 〕。 〔2〕因为张小明上课专心听讲,〔 〕。 〔3〕即使今天下雨了,〔 〕。 〔4〕明天要春游了,同学们快乐得〔 〕。 2.照样子改句子〔10分〕 〔1〕狼叼走了羊圈里的一只小羊。〔改成把字句〕 〔2〕小河流过原野。〔扩句〕 〔3〕马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。〔缩句〕 〔4〕周瑜自不量力,拿鸡蛋跟石头碰,哪有不失败的?〔改成陈述句〕 〔5〕这是个狗洞,不是城门。〔改成反问句〕 3.句子诊所〔4分〕 〔1〕我所有的作业都做完了,只剩下一首古诗没有背。 〔2〕曹操的兵士全部都是北方人,坐不惯船,不习水战。 加油站:今天的测试你的成绩还不错吧,回首一下自己前面的表现,迎接新的考验吧,相信你一定会把的精彩表现留在这里的! 勇闯积累关 四、记忆搜索〔5分〕 ( )周瑜带了兵船跟在后面。 ( )选择有东南风的一天作为进攻的时间,并在船上装上引火用的东西。 ( )黄盖率兵追杀,曹军兵将狼狈逃跑。 ( )黄盖写信,假意投降。 ( ) 勇闯理解关 五、课内赏析〔12分〕 阅读短文,答复以下问题。 王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。 1.这段话选自? ?,这个故事发生在〔 〕时期。〔2分〕 2.晏子的晏字,用部首查字法,应查〔 〕部;用数笔画查字法,应查〔 〕画;用音序查字法,应先查〔 〕,再查〔 〕。〔4分〕 3.写出以下词语的近义词。〔4分〕 迎接〔 〕 立刻〔 〕 吩咐〔 〕 接待〔 〕 3.结合句子,理解加点词的意思。〔2分〕 楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。 4.你觉得晏子是个怎样的人?〔2分〕 六.课外挑战 阅读短文,答复以下问题。 把煤和空气隔绝,加热使之分解,便可以得到一种粘糊糊的污臭而黑的煤焦油。这些外貌不扬气味不佳的东西,里面却〔 〕着好几百种化工原料,这些原料的名字为苯,甲苯、萘、蒽、菲等。普通人听起来有些千奇百怪的感觉,但这些东西经过化学家们的手,可以〔 〕出千千万万种常用的生活资料和生产资料,把人们带到更美好的生活〔 〕。 美观耐用的尼龙和卡普龙的制品,已有渐渐代替棉织品的〔 〕。 塑料是丰富物质生活的骄子,用塑料制造的东西可真多得不可胜数,大的如飞机、轮船、汽车,小的如食具、唱片、玩具等等,真是琳琅满目。过去用木材、钢铁和玻璃制造的东西,现在大都可以用塑料来制造,而且可以更好。目前,塑料世界已出现百花齐放的局面,无奇不有。例如:苯乙烯泡沫塑料制造的航海用的救生圈、救生艇,比软木要轻四分之三。泡沫塑料隔热隔音性能非常好,既可以用作建筑材料,也可以制造冬季的衣裳,保温能力比毛织物更好。这些妙不可言的塑料,它的原始材料之一,就是污黑恶臭的煤焦油! 衣料所以能染成美丽的图案和色彩,这里边也有煤焦油的功绩。颜色鲜艳的苯胺染料、三苯甲烷染料等等的始祖,就是煤焦油。 更有趣的是:百货商店中的化装品天天增多,你可否知道这些五颜六色的化装品很多就是黑臭的煤焦油变成的。 现代化学,就是这样奇妙地把脏、臭的东西变成美的、香的东西。 思考题: 〔1〕 在〔1〕〔2 〕。〔2分〕 A.贮藏 变化 环境 形势 B.蕴藏 变化 境界 趋势 C.蕴藏 变幻 环境 形势 D.贮藏 变幻 境界 趋势 〔2〕结合上下文理解词语的意思〔4分〕 妙趣横生: 不可胜数: 〔3〕在文中画出能证明尼龙和卡普龙韧性好,耐磨耐洗,富有伸缩性的句子。〔2分〕 〔4〕请写出这篇短文的主要内容。〔5分〕 勇闯表达关 七、习作芳园〔22分〕 阅读课文片断,完成以下作业: 黄盖写了一封信给曹操,说东吴兵少,抵挡不住80万大军,周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的!他愿意脱离东吴,带着兵士和粮草,投降曹操。曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。 不错,趁着东南风来的正是黄盖的船,一共20 条,都用幔子遮着,里面不是兵,也不是粮草,而是芦苇,上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。 黄盖的信是赤壁之战中很关键的,想一想,黄盖会怎么写这封信,使得曹操一定不疑心呢?请你代黄盖写这封信。 B卷 [量化测试局部总分:100分。时间:60分] 一、慧眼识珠。画出加点字注音全对的一组。〔3分〕 A、劝告〔quàn〕 假假设〔nuò〕 愈合〔 yù 〕 B、射箭〔shè〕 拉弦〔xuán〕 叼走〔diāo〕 C、硬要〔yèng〕 审视〔shěn〕 恰好〔qià〕 D、悲惨〔cǎn〕 相似〔 sì 〕 教诲〔huì〕 二、补充词语,并用----画出带有动物名称的成语。〔11分〕 南〔 〕北〔 〕 〔 〕颜〔 〕色 买椟〔 〕〔 〕 画〔 〕添〔 〕 〔 〕〔 〕失群 〔 〕〔 〕大悟 大〔 〕一〔 〕 假设〔 〕假设〔 〕 〔 〕〔 〕之鸟 三、不用,你能正确地填空吗?〔12分〕 亡假设用音序查字法应查音序〔 〕,再查音节〔 〕;假设

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