小学语文人教版一年级上册比尾巴说课稿.docVIP

第一、设计情境、导入新课。兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开启儿童智慧之门的一把金钥匙。针对这一点，我设计了这样的导入：“昨天动物王国的狮子大王给李打了个 说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢。看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧!课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的‘比尾巴’。〞鼓励学生为比尾巴动物当裁判，从而导入新课，引出课题，“比尾巴〞。强调“巴〞读轻声。使学生在具体的语言环境中识字，增强学生对识字的兴趣和信心。 第三、认识比赛工程，朗读问句这一环节，我设计了当裁判要了解有哪些比赛工程，在了解比赛工程的时候识记“把、短、扁、最〞同时认识“?〞采用自由读——师范读——指名读等，指导学生读好问句! 第四、评比比赛结果首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁奖。用“我认为......的尾巴......〞在评比中自然而然地理解了“长〞、“短〞、“扁〞、“弯〞、“好象一把伞〞、“最好看〞的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。出示比赛结果(六个答案和图片一起出示) 第五、接下来这个环节我设计的是给狮子大王汇报比赛结果，采用师生演读，同桌对读，指名上台演读的方式，让学生到达稳固课文的目的。 第六、拓展训练为了配合学校?经典诵读与语文教学整合的研究?，在这个环节里设计了读其他动物比尾巴的儿歌。 最后，我又安排了写字的练习。“同学们各个都是出色的裁判员，胜利地完成了任务，现在该乘车回家了，咦?这儿怎么有几个迷路的字宝宝啊? 以上是我这节课的教学设计，设计中我使教学内容和学生经验相结合，变被动学习为主动参与，使学生在轻松的环境中动手、动脑、身心愉悦，实现儿童，开掘童心、童趣的课程价值。