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三、说教学过程与设计意图
为了把预设目标落到实处，我想用两课时来完本钱课教学。第一课时的主要任务是：
1－5自然段和第9自然段，理解“惊弓之鸟〞的含义，读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。
下面我着重来说第二课时的教学过程。本课教学共分四个板块：第一板块——提出问题，导入新课；第二板块——研读1－5自然段，明确这是一只怎样的鸟；第三板块——研读第9自然段，体会更羸观察、分析的逻辑关系；第四板块——角色朗读，深化主题。
第一板块——复现问题，导入新课
在齐读课题：惊弓之鸟后，老师引导：在上节课的学习中，我们留下了两个问题还没有解决，是哪两个呢呢？学生反应，老师利用课件出示这两个问题：1〕这是一只怎样的鸟？2〕更羸是一个怎样的人？
裂开
高飞 ↗ ∣
害怕 ↗ 直 ∣直善于观察，善于思考
弦响 ↗ ↓
边飞边鸣————→ 掉了下来
【小学语文三年级惊弓之鸟第二课时说课稿】
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