《旅游心理学》(第五版)教案模块二 旅游服务人员的心理素质项目四 培养良好的思维能力.pdfVIP

项目四 培养良好的思维能力 【课 题】培养良好的思维能力 【课时安排】1 课时（每课时 40 分钟） 【教学目标】 一、知识目标： 1. 掌握培养良好思维能力的方法； 2. 了解记忆的过程。 二、能力目标： 1. 学生通过分析生活中的现象了解和认识心理学规律； 2. 按照旅游服务从业人员的标准，发展提高自我的心理素质； 3. 通过任务型的教学活动，课前布置学生收集相关材料并进行分组讨论，培养学生的分析 能力、逻辑思维能力和聚合思维能力。 三、情感目标： 1. 培养学生对学习《旅游心理学》的兴趣； 2. 培养学生对旅游服务职业的热爱情感； 3. 培养学生积极向上、健康乐观的人生价值观。 【教学重点、难点分析】 1. 教学重点：良好思维能力的培养； 2. 教学难点：思维的过程。 【教学方法】任务驱动法、小组合作研讨法、案例分析法等 【教学过程】 课前准备 1．设立学习小组： 按每组 4~8 人，将学生分成若干个学习小组，选定组长。各小组在组长的组织下，完成 学习任务，准备在课堂上展示学习成果。 2 ．布置前置作业： 以小组为单位一起完成本项目后的两道思维训练题，然后讨论一下解决这两道题对自己 的思维有什么启发？ 引入 1．问题：对于课本上的这两道思维训练题，难点在哪里，如何去解决 2 ．分组讨论，各组代表发言回答问题，提交讨论记录。 板书（PPT 课件）： 项目四 培养良好的思维能力 任务一 什么是思维 一、思维的概述 （一）思维的定义 思维是人脑以已有的知识为中介，对客观事物的间接和概括的反映。 （二）思维的特点 1．思维的间接性 2 ．思维的概括性 以二战后美国旅游业出现的问题为例，分析解决问题的一般思维过程。 二、解决问题的一般思维过程 1．发现问题 2．分析问题 3．提出假设 4．检验假设 任务二 良好思维能力的培养 一、良好思维的条件 1．正确的思维方式 2．丰富的知识经验 3．良好的语言能力 二、提高思维的品质 1．思维的广度和深度 2．思维的独立性和批判性 3．思维的灵活性和敏捷性 【布置作业】学生参与制定规则和拟定题目，在教学班组织开展一次记忆和思维小竞赛，看 看谁是班上的“最强大脑” 【课程结束】