华师大版七年级数学上册5.2.5 平行线的判定与性质的综合应用.pdfVIP

5.2.5 平行线的判定与性质的综合应用 学习目标 1．灵活选用平行线的判定方法进行证明；(重点) 2．掌握平行线的判定在实际生活中的应用．(难点) 教学过程 一、情境导入 如图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边 缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？要解决这个问题，就要弄清楚平行的 定． 二、合作探究 探究点一：平行线判定方法的综合运用 【类型一】灵活选用判定方法判定平行 如图，有以下四个条件：①∠B＋∠BCD＝180°；②∠1＝∠2；③∠3＝∠4；④∠B ＝∠5，其中能判定AB∥CD的条件有( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析：根据平行线的判定定理即可求得答案．①∵∠B＋∠BCD＝180°，∴AB∥CD； ②∵∠1＝∠2，∴AD∥BC；③∵∠3＝∠4，∴AB∥CD；④∵∠B＝∠5，∴AB∥CD.∴能 得到AB∥CD的条件是①③④.故选C. 方法总结：要判定两直线是否平行，首先要将题目给出的角转化为这两条直线被第三条 直线所截得的同位角、内错角或同旁内角，再看这些角是否满足平行线的判定方法． 【类型二】平行线的判定定理结合平行公理的推论进行证明 如图，直线AB、CD、EF被直线GH所截，∠1＝70°，∠2＝110°，∠2＋∠3＝ 180°.求证：(1)EF∥AB；(2)CD∥AB(补全横线及括号的内容)． 证明：(1)∵∠2＋∠3＝180°，∠2＝110°(已知)， ∴∠3＝70°( )． 又∵∠1＝70°(已知)， ∴∠1＝∠3( )， ∴EF∥AB( )． (2)∵∠2＋∠3＝180°， ∴______∥______( )． 又∵EF∥AB(已证)， ∴______∥______( )． 解析：(1)先将∠2＝110°代入∠2＋∠3＝180°，求出∠3＝70°，根据等量代换得到 ∠1＝∠3，再 “内错角相等，两直线平行”即可得到EF∥AB；(2)先 “同旁内角互补， 两直线平行”得出 CD∥EF，再根据 “两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线平 行”即可得到 CD∥AB.答案分别为 ：(1)等量代换 ；等量代换 ；内错角相等，两直线平行； (2)CD；EF；同旁内角互补，两直线平行；CD；AB；平行于同一条直线的两直线平行． 方法总结：判定两条直线平行的方法除了利用平行线的判定定理外，有时需要结合运 “平行于同一条直线的两条直线平行”． 【类型三】添加辅助线证明平行 如图，MF⊥NF于F，MF交AB 于点E，NF 交CD于点G，∠1＝140°，∠2＝ 50°，试判断AB 和CD的位置关系，并说明理由． 解析：通过观察图可以猜想AB 与CD互相平行．过点F 向左作FQ，使∠MFQ＝∠2 ＝50°，则可得∠NFQ＝40°，再运 两次平行线的判定定理可得出结果． 解：过点F 向左作FQ，使∠MFQ＝∠2＝50°，则∠NFQ＝∠MFN－∠MFQ＝90°－ 50°＝40°，AB∥FQ.又因为∠1＝140°，所以∠1＋∠NFQ＝180°，所以 CD∥FQ，所以 AB∥CD. 方法总结：在解决与平行线相关问题时，有时需作出适当的辅助线 ． 探究点二：平行线判定的实际应用 一辆汽车在公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上行驶，那么两次拐弯的 角度可能为( ) A．第一次右拐60°，第二次右拐120° B．第一次右拐60°，第二次右拐60° C．第一次右拐60°，第二次左拐120° D．第一次右拐60°，第二次左拐60° 解析：汽车两次拐弯后，行驶的路线与原路线一定不在同一直线上，但方向相同，说明 前后路线应该是平行的．如图，如果第一次向右拐，那么第二次应左拐，两次拐的方向是相 反且角度相等的，两次拐的角度是同位角，所以前后路线平行且行驶方向不变 ． 选D. 方法总结：利用数学知识解决实际问题，关键是将实际问题正确地转化为数学问题，即 画出示意图或