华师大版七年级数学上册教案2.3 相反数.pdfVIP

2.3 相反数 一、基本目标 【知识与技能】 1.借助数轴理解相反数的意义. 2.会求一个数的相反数. 3.会用相反数的定义进行化简． 【过程与方法】 数形结合，理解相反数的意义． 【情感态度与价值观】 培养学生严谨的治学态度． 二、重难点目标 【教学重点】 理解相反数的意义． 【教学难点】 表示含有字母的式子的相反数． 教学 问 题 设 计 师 生 活 动 环节 在一东西走向的公路上,小名和小红 创 同时从点O 以相同的速度2 米每秒向相 创设问题情境，引起学生 设 学习的兴趣. 反的方向行走,你能用有理数表示1 秒 情 后，两人的位置吗?3 秒后,3.5 秒后,a 境 秒后呢? 由此你发现每一组数有什么特点?你 教师提出问题. 能再举几组这样的例子吗? 自 象这样的两个数,叫做相反数.你 主 能给出相反数的概念吗? 探 概念: 只有正负号不同的两个数称 学生借助数轴，教师 究 互为相反数，0 的相反数是0. 引导学生观察结果，感受 你知道3.5 的相反数吗?-20 的相反 几组数的特点。教师说出 数呢?a 的相反数呢?你发现怎样表示一 具备如此特点的数叫相 第 1 页 个数的相反数了吗? 反数。并且举几组相反数 结论：相反数的性质：1.正数的相 的例子。 反数是 ___ 教师提出问题.培养 2．负数的相反数是____ 总结问题的能力。 3． 0 的相反数是____ 教师提出问题,学生 1．若a ﹥0,则a 的相反数为__ 独立思考后） ,小组讨论. 培养学生整合知识的能 2．若a ﹤0,则a 的相反数为__ ） 力，合作学习的能力。 1.你能说出和表示下列各数的相 数吗? (1)-5 (2)8 (3)0 (4)-1/6 (5)-2b (6)a-b (7) a+2 1.教师提出问题. 2. 判断: 2.学生独立思考、解 尝 (1)-2是相反数 答. 试 (2)-3和+3 互为相反数 3. 学生解答完毕后， 应 (3