人教版小学五年级美术《风的魅力》说课稿.docxVIP

人教版小学五年级美术《风的魅力》说课稿 各位领导、老师大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第十课《风 的魅力》我将从四个方面展开。一说教材、二说教、学法；三说 教学程序；四说教学理念。其中，理论根据将贯穿在整个过程中。 一、说教材 我今天说课的内容是人教版小学五年级美术下册第十课课 题为《风的魅力》，属于造型?表现和设计?应用领域。本教学 内容以儿童绘画为题材，引导学生认识风能，并进行创作。本课 在制作风能玩具的乐趣中，开展学生的探究能力、想象力与创造 力。 本人对教材的理解是：学生已经进行了四、五年的美术课堂 训练，体验了简单的美术创作的乐趣，这个时候安排学生运用各 种材料加工出风力玩具，对儿童形成正确的科学观、创作能力奠 定基础。 （一）说教学目标 1、知识技能目标：认识风能的有关知识。 2、过程方法目标：运用各种材料制作利用风能的玩具。 3、情感态度目标：在制作玩具的过程中感受乐趣，同时发 展了学生的自我探究、想象与创造的能力。 （二）、说教学重难点： 重点是：让学生能认识风能了解风能。 难点是：运用各种提供的材料制作各种有关风力的玩具 （三）、学情分析 小学五年级的学生已经属于高年级阶段，他们在认知能力上 已经具有较强的表现力了，也有了一些对生活的理解和体验。这 节课的教学设计比拟符合五年级学生的学习特点。 二、说教法、学法 我将运用欣赏教学法、示范观察教学法、引导启发教学法。 在学法上采用了欣赏法、观察法、操作法、体验法的指导方 法，全面的使“眼、手、脑、”等感官都参与到学习当中去，这 样不但能提高了学生对学习美术的学习兴趣，同时也培养了小学 生的动手动脑的能力，让学生们充分感受一下成功的乐趣。 三、说教具学具准备： 教具：多媒体课件、老师的风筝作品。 学具：制作风筝的各种材料。 四、说教学过程： （一）、创设情境，导入新课 展示会飞的玩具——风筝，让同学们观察这些玩具为什么会 飞呢？分组讨论，请小组汇报得出是风能的作用。引出本课课 题《风的魅力》。 （二）、讲授新知，理解知识 风能是空气中水平流动的气流，由于空气有一定的质量，因 而流动时必然有一定的能量，这就是风能。 引导学生说说风技能带给人类好处又能给人类带来的哪些 灾难。如风能够为我们发电，农民利用风车浇灌庄稼，海上的帆 船也是靠风掌握方向等等，风能在给人们带来许多好处的同时， 也还会为我们带来许多的灾难，如：龙卷风，暴风雨等，希望我 们能合理利用风能，为我们人类造福。 （三）、全面欣赏，尝试材料环节 1、首先播放山东潍坊风筝节视频，让学生置身风筝节，感 受风筝节盛况和放飞风筝的乐趣。 教师在学生欣赏放飞风筝时对风筝节进行解说： 潍坊是风筝的发祥地，制作历史悠久，属中国三大风筝派系 之一。潍坊风筝的主题多种多样，具有浓厚的乡土气息。 4月20——25日在潍坊举行国际风筝节，每年都有来自许 多国家的代表团前来参赛。 参赛的作品在潍坊的风筝博物馆陈列展出，其中的风筝题材 广泛，种类繁多，技术精湛，各种造型，让人看得眼花缭乱。 2、技法点击：（板书步骤） 多媒体演示制作风筝的步骤： A,将竹条或木条扎绑成十字形 B.用两根竹条或木条做斜杆，用薄纸或薄布蒙在骨架上 C.用一根线拴在横杆和竖杆的交叉点上，另一根拴在下端 D.美化的风筝（可以小组随意点缀，装饰） （四）、创作体验，知识深化环节。 教师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工 具材料，进行创作活动。时间安排虽然很短，但作用只是让学生 在欣赏后再进行绘画创作的亲身体脸，让课堂不仅仅结束在40 分钟内，而是延伸到课堂之外，延伸到学生今后的每一次美术学 习中去。 五、说教学理念 本节课是基于美术新课程标准而设计的。所贯彻的基本理念 是：从讲授中明确知识，在欣赏中开启智慧，于评述中形成素养。 即让学生在老师的讲授中学到风能基本理论，在欣赏作品时在创 作中亲自感受风的魅力。这个教学理念通过让学生全面参与学 习，所有的学生都可以参与制作风筝，创作风筝当中去。从开始 画到创作作品，进而表达了学习方式产生了转变，在知识的掌握 上也自然产生了深化。 以上是我对《风的魅力》一课的理解和把握，缺乏之处，还 请各位领导和老师批评和指正。