9.2.4 总体离散程度的估计（1）.docxVIP

总体离散程度的估计 ［教材分析 本节《普通高中课程标准数学教科书-必修二（人教A版）第九章《924总体离散程度的估计》，本 节课通过对反映样本数据离散程度的估计量；极差、方差与标准差的回顾，进一步研究和学习用样本的数 字特征估计总体的数字特征以及初步应用，有利于进一步完善对统计学认识的系统性，加深对统计学思想 方法的理解。从而开展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模的核心素养。 教学目标与核心素养 课程目标 学科素养 A.会用样本的极差、方差与标准差估计总 体 B.通过用样本的数字特征估计总体的数 字特征的研究，渗透统计学的思想和方法。 C.培养学生收集数据、分析数据、归纳和 整理数据，增强学习的积极性。 .数学建模：在具体情境中运用极差、方差与标准差 .逻辑推理：运用极差、方差与标准差进行推断 .数学运算：极差、方差与标准差的计算 .数据分析：运用极差、方差与标准差分析判断 教学重难点 .教学重点：方差、标准差的计算方法。 .教学难点：如何利用样本的方差、标准差对总体数据作出分析及判断数据的稳定性。 课前准备 多媒体 教学过程教学过程 教学过程 教学过程教学设计意图 教学过程 一 23元+ 279 z == 165.2 23 + 27 1 2327 52=右电（七一刃2+.（匕一刃2] ＞U /=ij=\ 1 2327 =云[￡（七一-+亍一刃2+￡（%一.+歹一刃2] 3U /=ij=\ 2323 ?,?Z（苍—亍+亍—彳）2=Z [（玉_元）2 + 2（玉—无）（亍-2）+ （X-Z）2] Z=1i=l 2323 由Z（七一元）=2%一 23亍=。，可得 /=1i=i 2323 ￡2（七一x）（x - z） =2（元-彳）Z（七一X）=0 i=lz=l 27 同理可得E 2（匕—9）（9—为=0 j=i 1 2327 /二京5①一方+之⑵一方] 3U /=1j=i 1 2327 =苴[2（七一无十无一为2+工（匕一歹+歹一为2] 〉U /=ij=i 1 2327 因此/ =示｛2[（%—君2+（元—为2] +之[（匕一切2十（歹一可21 5U z=i7=1 1=-￡（七一元＞+￡（无一「＞+之（匕-一切2 〉u [ ?=1/=1j=ij=i 男生23人，其平均数和方差分别为170.6和12.59, 女生27人，其平均数和方差分别为160.6和38.62 5 = 165.2 把的男生、女生样本平均数和方差的取值代入，可得Y = 51.4862 = —{23[^+(x-z)2] + 27[s j +(y-z)2]} 分层随机抽样的方差 设样本容量为n,平均数为其中两层的个体数量分别为ni,m,两层的平均数分别为Ti,方差分别为si, si,那么这个样本 的方差为s2=^-[s?+(x 1- x)2]+^[sH(x2- x)2] 跟踪训练1.在一个文艺比赛中，8名专业人士和12名观众代表各 组成一个评判小组，给参赛选手打分.在给某选手的打分中，专业 人士打分的平均数和标准差分别为47.4和3.7,观众代表打分的平均 数和标准差为56.2和11.8,试根据这些数据计算这名选手得分的平 均数和方差. 解析:把专业人士打分I体记为知孙一,麴,其平均皴证为工，方差记为也掴眼裱打分样 本记为a方距其平内教为力方差诩版;把总体教据的鞘费记为I,方差记为上 TOC \o 1-5 \h \z _ Q17 那么总样本平均数为：Z =^X47.4+^X56.2=52.68(分)， / UXU18_12_ 总样本方差为：』=对￡ (Xi—z)2] + S 0;— z )2] U i=l/=1=豕居+(mi2M+(力一1]} =^{8 [3.72+(47.4—52.68)2]+12 [U.82+(56.2-52.68)2]} = 107.6所以这名选手得分的平均数为52.68分，方差为107.6 计算分层随机抽样的方差§2的步骤⑴确定 X 1, X 2, s+, si, (2)确定x ；(3)应用公式 §2=号国+( X 1— X )2]+%d+( X 2— X )2].计算 S2. 假设通过简单随机抽样，获得了 100户居民的月均用水量数据(单位：/)x-5 = 2.59, x+ 5 x-5 = 2.59, x+ 5 = 14.99, x — 2s — —3.61, x + 2s = 21A9. x-5 = 2.59, x+ 5 = 14.99, x — 2s — —3.61, x + 2s = 21A9. x-5 = 2.59, x+ 5 = 14.99, x — 2s — —3.61, x + 2s = 21A9. 如下图，可以发现，这100个数据中大局部落在区间 反— 2s, x + 2s] 9.0 13.6 14.9