2021-2022学年高教版语文拓展模块第六单元 阅读与欣赏 二十九 《孔雀东南飞》教案.docxVIP

《孔雀东南飞》 教学目的： L学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 教学重点： .理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 .了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 ［教学难点］:体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味。 ［教学方法］.流行歌曲及动画朗诵在教学中的运用。 .听读诵读相结合，让学生初步体味人物的思想感情及性格特点。 .讨论法，让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。 ［课时安排］:1课时 教学过程： 一、入题: 放屠洪刚歌曲《孔雀东南飞》1、勾勒诗歌开展脉络：《诗经》一一楚辞一一乐府民歌 2、乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》3、《孔雀东南飞》简介（见课文） 补充：《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。 二、放动画朗读，学生诵读看课文简述故事情节，分析诗歌结构 开头两句：托物起兴，引出故事。 第一局部：兰芝被遣（2~5自然段）一一故事的开端 第二局部：夫妻誓别（6~12自然段）一一故事的开展 第二局部：兰芝抗婚（13~21自然段）一一故事的开展 第四局部：双双殉情（22~31自然段）一一故事的高潮 第五局部：告诫后人（32自然段）一一故事的尾声明确：本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧开展线